小学科学新苏教版一年级上册第一单元第2课《小小工程师》教学设计（2024秋）.doc

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2.小小工程师

【教材分析】

教材从一年级小朋友们的认知水平出发。第一模块是结合儿童的真实生活，引导学生意识到搭积木、挖水沟、拆玩具等活动是和工程师们的工作类似的，生活中常见的一些物品都是工程师设计、制造出来，是为了满足人们的需求；第二模块就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行分析、比较，并做简单评价。第三模块了解工程师从事的工作有很多，有多种类型的工程师。

【学情分析】

学生在幼年玩耍时有过一些和工程师工作类似的经历，并且在生活中直接或间接看到过工程师工作的场景及制作的产品。但究竟什么是“工程师”，他们是做什么的，他们的工作和我们的生活有什么联系这些问题，对于刚入学的孩子是不能讲清楚的。本课重在从学生的真实经历出发，认识到自己也可以像工程师那样完成简单的制作，进而有意识地关注身边的工程问题，为后续的学习打下基础。

【教学目标】

[科学观念]通过回忆并举例生活中做过的事情，意识到自己曾经在做和工程师类似的事情。

[科学思维]能根据一定的标准创新设计一个铅笔加长器，比较不同的铅笔加长器，说出它们各自的优缺点。

[探究实践]通过设计制作铅笔加长器活动，初步体验到工程实践活动包括发现需求、明确问题、设计、制作、改进等环节。

[态度责任]具有实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。在活动中学会交流和合作学习。

【重点与难点】

[重点]知道工程师通过设计、制造产品，以满足人们不同的生活需求。

[难点]利用常见的工具和简易材料设计并制作一个铅笔加长器。

【教学准备】

[教师]PPT、铅笔头。

[学生]每人小铅笔头1个、吸管2根、剪刀1把、胶带纸1卷、硬卡纸若干，每组铅笔加长器3个。

【教学用时】1课时

【教学过程】

模块一：工程师是做什么的

1.谈话，学生看视频

(1)小朋友们，这些事情你在幼儿园的时候，或者在家里面做过吗？（播放视频）

（2）一起来看看这几个小朋友在玩什么吧！哎，你有没有发现，他们这里的“搭”“挖”“拆”都不是随便玩玩哦，他们都是为了造一样东西（语气要强调），就像什么人做的事一样啊？（板书：工程师）

（3）你还做过哪些类似的事情？（鼓励学生多说）

2.小结：我们拼装模型、测试赛车……虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做的事情。（板书：小小）

3.讲述：其实啊，工程师们也是像我们小时候经历的那样，设计并制作成了很多产品满足人们的需求（板书：需求）（板书：制作的产品）。我们一起来认识一下吧！

请大家仔细观察图片，将它们与人们的生活需求连连线。像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？

4.学生汇报：（物品名称），可以满足人们的需求。

模块二：学做工程师

1.谈话：工程师为什么会去造东西呢？因为人们有各种需求。你看，很多小朋友就有这样一个需求：铅笔写着写着就变短，拿不住了，可是丢了又可惜，你有什么好办法？

2.学生汇报交流。

3.谈话：

（1）没错，可以加一个加长器，继续使用。能不能自己动手做一个呢？老师这儿有一些材料：吸管、彩色硬卡纸、剪刀、胶带……你准备怎么做？想一想，如果是工程师，在做之前会先怎么做？

（2）他们会先设计一下，想想怎么才能做好。那什么叫做的好，什么叫做的不好？（相机板书：好看、好用、好做……）

（3）先独立思考，然后可以说给你的同伴听，想法确定后就可以来找老师拿材料啦。

4.学生分组活动，教师巡视指导。

5.出示记录单，将自己做的铅笔加长器和同学做的比一比，打☆。再和买来的铅笔加长器比一比，有没有可以改进的地方。

6.学生汇报。

7.总结：大家说得都很好，相信你们一定深受启发，请大家先把加长器收起来，回家再继续改进，好吗？

模块三：不同类型的工程师

1.讲述：工程师制造的产品不仅仅有这些日常生活中使用到的，他们的工作还涉及很多领域……

2.播放视频：不同类型的工程师

3.交流：你还知道哪些类型的工程师？

同学们，今天这节课我们了解了工程师设计、制造的产品可以满足人们生活中方方面面的需求，让我们生活得更加舒适、便利。老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！

布置作业：问问家里的长辈：洗衣机普遍使用之前，人们是怎么洗衣服的？

【教学后记】