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Unit4Iusedtobeafraidofthedark
一、教材内容分析:
本单元是初中英語新教材第三册第四单元,本单元的关键话題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”,围绕着談论过去自已和他人过去常常做的事,談论自已和他人过去的外貌\性格\爱好,以观测图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完毕任务等形式完毕目的語言的输入,学习句型Usedto為重要学习任务,并且设置任务型综合性語言实践活动,让学生在交际活动中,学会怎样对的地用英語体現自已的意見和提议,重在培养学生的习得語言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
二、总体教学目的:
1.知识目的
A.学习并掌握下列重点詞汇,如airplane,terrify,insect,candy,chew,gum,chat,daily,comic,death,afford,cause,patient,decision,necessary,exactly,attention,waste,intheend,toone’ssurprise,nolonger,takepridein,giveup,payattention,not…anymore.
B.掌握一般过去時的使用方法及其与一般目前時的区别。
C.理解并对的运用下列短語:usedtodosth,sleepwithmybedroomlighton,nolonger/not…anymore.
…
2.能力目的
A.能客观公正地审阅过去,以使对未来做事进行对的定位。
B.能根据本单元内容学会综合談论人的变化。
3.情感文化目的
A.培养自已对已发生的事刊登主观見解和客观分析的能力。
B.认识到目前存在的局限性,能对的地区别是与非,克服局限性,以诚待人,健康向上。
三、教学重点、难点:
A.重点:usedto句型
·
B.难点:usedto句型在平常生活中的运用。
四、教学措施:视听法、问答法和情景交际法
五、課時分派:
本单元用七課時;第一課時―――SectionA1a
第二課時―――SectionA3a-3b
第三課時―――SectionB1a
第四課時―――SectionB3a
第五課時———Reading(1)
》
第六課時———Reading(2)
第七課時———Reading(3)
課時教学设计
Thefirstperiod
教学内容:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.
教学目的:
1.知识目的:掌握詞汇:usedto,darkbeinterestedin
重点句型:Mariousedtobeshort.Yes,hedid.Now,he’stall!
!
Youusedtobeshort,didn’tyouYes,Idid./No,Ididn’t.
2.能力目的:初步掌握usedtodosth的使用方法和反意疑问句的使用方法。
3.情感目的:通过过去与目前的比较,懂得不能以貌取人的道理。
教学重点与难点:
1.掌握usedtodosth.及其有关的使用方法。
2.理解并对的运用shy,serious,friendly,outgoing等表达性格特性的形容詞。
3.一般过去時及其与一般目前時的区别。
三、学情分析
、
本单元重要内容是让学生学会usedto构造。Usedto+动詞原形表达过去常常、此前常常,只用于过去式中,用来表达目前已不存在的习惯或状态,同步也规定学生学会运用usedto构造,談论过去,并能把自已的过去和目前的不一样进行比较。根据学生特点,采用課堂上竞争比赛问答方式。
四、教学资源准备:taperecorderflashcards
五、教学措施:听說法,合作法。
六、教学过程:
教学环节
Step1.Revisionandlead-in
1.Lookataphotoofachildtalkabouthim,toreviewthevocabulariesofappearancepersonality.
T:Whatdoeshelooklike
|
S1:Heissmart.
S2:Hehasshorthair.
S3:…
2.Rev
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