【素养目标】人教版数学七年级下册10.1.2抽样调查 教案.docx

【素养目标】人教版数学七年级下册10.1.2抽样调查教案

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课程基本信息

1.课程名称：数学七年级下册10.1.2抽样调查

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【素养目标】

1.让学生理解抽样调查的概念和作用，掌握简单的抽样方法。

2.培养学生运用抽样调查解决实际问题的能力，提高数据处理和分析能力。

3.增强学生的合作意识和实践能力，培养科学探究的精神。

核心素养目标

1.提升学生数据分析观念，使其能够运用抽样调查方法从数据中提取有用信息，进行简单的统计推断，培养数据处理能力。

2.培养学生逻辑推理和数学抽象能力，通过抽样调查的实践，理解数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

3.强化学生数学建模素养，使其能将现实问题转化为数学问题，运用数学知识进行合理建模，培养运用数学工具分析问题的习惯。

学情分析

七年级学生在知识层面上，已具备基本的数学运算能力和数据收集能力，但对于抽样调查的概念和具体操作过程尚不熟悉。在能力方面，学生具有较强的观察力和好奇心，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生合作意识良好，但独立思考和创新意识需加强。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生课堂参与度较高，积极互动；而部分学生则相对被动，课堂表现较为沉默。这对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂整体教学效果。

在此基础上，教师应结合课本内容，注重引导学生从实际生活中发现数学问题，培养他们运用抽样调查方法解决问题的能力，提高学生的数学素养。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解抽样调查的概念和操作方法。同时，通过案例研究，让学生从具体实例中感受抽样调查在实际生活中的应用。

2.设计教学活动：组织学生进行小组合作，完成实际调查项目，如调查班级同学的课外阅读情况，培养学生运用抽样调查解决问题的能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟调查员进行现场调查，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示抽样调查的步骤和方法，以及实际调查案例，帮助学生直观地理解教学内容。同时，利用网络资源，拓展学生视野，提高课堂互动性。

教学过程

课前准备：

1.确保多媒体设备正常运行，准备课件和相关的教学素材。

2.准备小组合作所需的调查项目和材料，如调查问卷、记录表格等。

3.确定小组分工，确保每个学生都能参与到调查过程中。

一、导入新课（5分钟）

1.首先，我会通过一个简单的提问来引起学生的兴趣：“同学们，你们觉得我们班同学的课外阅读情况如何？”

2.让学生自由发表观点，然后引导他们思考如何获取这个信息：“我们不可能调查每一个同学，那么有没有什么方法可以从中选取一部分同学来了解整体情况呢？”

3.引出本节课的主题——抽样调查。

二、新课内容探究（15分钟）

1.讲解抽样调查的概念和重要性，强调其在生活中的应用。

-“抽样调查是从总体中随机选取一部分样本进行调查，以此来推断总体情况的一种方法。”

-“它可以帮助我们在时间和成本有限的情况下，了解大规模的群体情况。”

2.通过多媒体课件展示抽样调查的步骤和方法。

-展示具体的调查案例，让学生了解抽样调查的实际操作过程。

-强调关键步骤：确定调查目标、选择样本、设计调查问卷、收集数据、分析数据。

三、小组合作实践（15分钟）

1.将学生分成小组，每组选择一个调查项目，如课外阅读情况、运动习惯等。

2.指导学生设计调查问卷和确定样本选择方法。

3.让学生根据调查问卷进行实地调查，收集数据。

四、课堂分享与讨论（10分钟）

1.各小组汇报调查结果，分享调查过程中的经验和问题。

2.针对各组的调查结果，引导学生进行分析和讨论：

-结果是否反映了总体情况？

-调查过程中遇到了哪些困难？如何解决？

-如何改进调查方法以获取更准确的数据？

五、总结与反思（5分钟）

1.总结抽样调查的要点和注意事项。

2.让学生反思本次调查活动中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中运用抽样调查的方法。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生撰写调查报告，总结小组调查过程和结果。

2.选择一个生活中的问题，设计一个简单的抽样调查，并预测可能的结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的数学书籍或文章，如《生活中的统计学》、《数据的故事》等，帮助学生了解统计学在生活中的应用。

-视频资料：收集一些介绍抽样调查在实际工作中运用的视频，如市场调研、社会调查等领域的应用案例，让学生更直观地感受抽样调查的重要性。