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七年（上册）班级姓名
9.《从百草园到三味书屋》鲁迅
第1课时
【学习目标】
1、扫清字词障碍，有感情的朗读全文。
2、理顺文章写作思路，初步感知课文内容。
【学法指导】
阅读叙事散文要着重注意以下两个方面：
①首先要把握文章记叙了什么事件，理清它的发生、发展、高潮和结局。
②其次要品味文章感情，理解文章内涵。
【知识链接】
1、鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是《狂人日记》。
2、百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
3、三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
4、三味书屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（1849～1929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。
5、《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
【学习过程】
组内朗读课文，完成自主学习部分的内容。
一、自主学习（15′）
A1、给加点字注音
菜畦（????）???蟋蟀（??????）（）??臃肿（?????）???攒成（??????）?
收敛（?????）倜傥（?????）（）脑髓（??）鉴赏（????）
觅食（??）????宿儒（?????）（）罕至（?????）??鼎沸（????）?
竹筛?（?????）淋漓（?????）（）确凿?（?????）?盔甲（）
A2、解释下列词语
【确凿】???????????????????????????????????????????????????【轻捷】
【人迹罕至】?????????????????????????????????????????????
【人声鼎沸】???????????????????????????????????????????????【鉴赏】
B3、本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?
?????
B4、百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
????
????
C5、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。
填空：（??????????????????）的百草园?；（??????????????????）的三味书屋
C6、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：
⑴（2-段）
?
⑵（-段）
?
⑶（-段）
二、合作交流（8′）
三、展示质疑（10′）
四、精讲点拨（5′）
五、课堂小结（3′）
六、达标测评（4′）
【学后反思】
第2课时
【学习目标】
1、学习景物描写的方法，揣摩本文的语言特点。????????????????????????????
2、深入理解作者的思想感情，把握文章主旨。
【学习过程】
一、自主学习（15′）
B1、第2段写了多少种景物？哪些是动物？哪些是静物？
动物：
静物：
B2、作者如何抓住事物的特点，用了哪些动词、形容词，把“百草园”的各种景象描写得形象生动、历历在目？
C3、作者写百草园的概貌很有次序，反映出观察得细致，说说第2段的写作顺序。
C4、文章是怎样描写捕鸟的？准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?
??
C5、为使人物形象生动有趣，鲁迅描写了教书先生哪些方面？
D6、文章通过回忆“我”从百草园到三味书屋这一段生活经历，意在表现什么？
?
三、合作交流（8′）
四、展示质疑（10′）
五、精讲点拨（5′）
六、课堂小结（3′）
七、达标测评（4′）
【学后反思】
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