Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (1a-2c）教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)。这部分内容主要介绍了关于学生未来职业规划的对话，通过学习本节课，学生能够掌握关于学科名称、职业规划的词汇，如computerscience、softwareengineer等，并能够运用所学的句子结构谈论自己的未来计划。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交流用语和一些关于个人信息的词汇。通过本节课的学习，学生能够将在已有知识的基础上，进一步拓展关于学科和职业的词汇，并运用到实际对话中。同时，本节课的学习也将为后续学习其他学科相关的单元打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)，学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同学科和职业规划，学生能够增强文化意识，拓展视野。在分析不同人物的未来规划时，学生需要运用批判性思维，从而培养他们的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作交流和探究学习，能够提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：基本的英语语法结构、日常交流用语、个人信息相关词汇以及简单的学科名称。此外，学生还应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于未来的规划和职业选择充满好奇，因此他们对本节课的话题应该会比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够适应本节课的学习难度。在学习风格上，学生可能更偏向于通过互动和参与式学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是记忆新词汇，特别是专业学科名称和职业规划相关词汇；二是运用所学词汇和句型进行实际对话，可能会存在表达不准确或语法错误的情况；三是对于部分学生来说，理解并运用批判性思维分析不同人物的职业规划可能存在一定的难度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如编写简短的程序代码，让学生将所学知识应用到实际情境中，培养他们的实践能力。

-交际式教学法：通过模拟面试、职业规划讨论等活动，训练学生的口语表达能力和交际技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示不同职业规划的相关内容，增强学生的直观感受和理解能力。

-在线学习平台：通过在线学习平台，提供额外的学习资源，帮助学生进行自主学习和复习。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用语法校正工具帮助学生纠正表达错误，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对计算机科学有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机科学领域的图片或视频片段，让学生初步感受计算机科学的魅力或特点。

简短介绍计算机科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）