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2023关于小学美术说课稿模板锦集七篇

小学美术说课稿篇1

说教材

本课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成

设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知

发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

说学生

十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要

学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布

局掌握成为本课的主要内容。

说目标

基于以上情况分析及深入挖掘教材后，根据教学大纲我设定了以下几个活动

目标及教学重、难点。

1、知识目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。2、能力目标：

在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意

识。3、情感目标：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增

强民族自豪感。

教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设

计之美。

教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。

教学准备：一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。

说设计理念在

设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，

结合学生对属相用途的`了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属

相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中不知不

觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学

生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

说教法

根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方

法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。

说学法

根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工体，

在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主尝试--创

新”思想渗透整个教学过程。

说教学流程

（一）、图片导入，趣味引题。

提出问题：1、同学们你们知道自己的属相吗？2、你们知道属相中都有哪些

动物吗？

（黑板上出示：“属相”两字。学生边回答，教师边课件演示动物图片，请

学生按属相排列顺序读一遍。）3、说一说你是通过什么途径知道的十二生肖属

相？

师：属相又叫生肖，你们知道与生肖有关的工艺品吗？

[设计意图：通过亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不

知不觉中引入课题。]

（二）邮票组成出示这张邮票的图片，分析邮票由哪几部分组成？

[设计意图：让学生了解有关邮票文化的常识。小组讨论、分析，教师板书

邮票的四个组成部分，主题图案、标示文字、齿孔、面值。]

（三）、图案分析、方法表现。

1、师：邮票的图案是千姿百态的，有字画、古玩、摄影、绘画等形式。今

天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。

2、出示图片a,生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？b，从造型

上看，生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些地方？c，从颜色上看，生肖邮票中

上的鸡有什么特点？d，生肖邮票中猪身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化

的？

教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握

动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。

[设计意图：培养学生分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化

与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。]

（四）、教师示范、邮票设计。

师：同学们我是属兔的，现在我来设计一枚以兔为主题的邮票。

[设计意图：教师在示范过程时，把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。

更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力，

还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。]

（五）、创设情景、提出要求。

师：在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或

自己设计一枚精美的属相邮票。

师：在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可，图案造型要生动，构图要

饱满，色彩要鲜艳，富有装饰性；文字以艺术字形式精心设计，邮票的各个要素

要安排合理。

[设计意图：教师用语言激发学生的创作热情，增强学生的创作能力，强调

属相邮票设计要点，培养学生的设计能