第7课《回忆我的母亲》教学设计- 2024-2025学年部编版语文八年级上册.docx

第7课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年部编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《回忆我的母亲》这篇课文，学生能够理解文中使用的语言和表达方式，掌握相关的词汇和语法知识。

2.思维发展与提升：通过对课文内容的研究和讨论，学生能够培养自己的批判性思维和创新能力，对文中的观点和情感进行深入思考。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的修辞手法和文学特色，学生能够培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《回忆我的母亲》这篇课文，学生能够了解和传承中国的家庭美德和孝道文化，对中国的传统文化有更深入的理解。

教学难点与重点

-课文内容理解：学生需要掌握《回忆我的母亲》的主要情节和人物关系，理解作者通过回忆母亲的生活细节来表达对母亲的敬爱和感激之情。

-语言技巧分析：学生要学习并运用文中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其表达效果和文学价值。

-文化价值观传承：学生应深入理解课文中体现的家庭美德和孝道文化，联系现实生活，传承和弘扬这些传统价值观。

2.教学难点：

-文本深度解读：学生可能难以理解作者对母亲复杂的情感表达，以及母亲的形象如何反映出特定历史背景下的家庭角色和社会期待。

-文学鉴赏能力培养：如何引导学生从文本中发现并欣赏文学美，如词语的选用、句式的变化等，对学生来说是一个挑战。

-个人情感与价值的关联：学生可能难以将课文中的情感与自身经历相结合，难以体会到作者情感背后的深层含义和对个人成长的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过讲授，为学生提供课文的基本信息和背景知识；通过讨论，引导学生深入探讨课文中的情感和价值观；通过案例研究，让学生分析课文中的具体事例，理解作者的情感表达。

2.教学活动设计：首先，让学生阅读课文，并进行小组讨论，分享对课文的理解和感受；然后，进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验课文中的情感和情境；最后，进行小组项目导向学习，让学生选择一个课文中的主题，进行深入研究和讨论，并将研究结果以报告或展示的形式呈现出来。

3.教学媒体使用：在教学过程中，使用多媒体课件和视频资料，以生动形象的方式展示课文中的情感和情境，帮助学生更好地理解和感受课文的内容。同时，利用网络资源，为学生提供更多的相关阅读材料，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回忆我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样回忆一个人吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于回忆的图片或视频片段，让学生初步感受回忆的情感和特点。

-简短介绍《回忆我的母亲》的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解《回忆我的母亲》的主要情节和人物关系。

过程：

-讲解课文的故事情节，包括主要人物和事件。

-详细介绍课文中的修辞手法和文学特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的情感表达和价值观。

3.课文分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的课文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的价值和深度。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的情感表达、价值观以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、价值观及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、情感表达等。

-强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和价值观。

-布置课后