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解除误会小秘方
广州市番禺区韦大小学??梁敏红?
【学情分析】?
小学三年级学生正处于由儿童期向“前青春期”过渡的关键时期,这一阶段孩子对人、对事很敏感,容易发生矛盾、产生误会。调查发现90%左右的小学中年级学生与别人发生过误会,其中80%以上的学生在与家长、老师发生误会后会选择沉默、流泪。我们的学生无论是向外发泄还是压抑自己,都不利于说明真相、解除误会。尤其是将“压抑自己”作为对学生,有可能变得怯懦、顺从、内向,从而妨碍他们个性的健康发展。所以,帮助中年级学生消除在人际交往中的小误会,帮助他们化解消极情绪与困惑,培养他们形成乐观豁达的品格,显得尤为重要。?
【活动目标】?
认识目标:让学生知道误会的坏处,学习破解误会的小秘方。
?2.情感目标:体会、理解、宽容的作用,培养学生解决误会的能力。?3.行为目标:能够运用所学的方法解决误会带来的委屈。?
【活动形式】?
做游戏??听故事??选一选??演一演??写一写??
【活动准备】?
调查表;多媒体课件;给学生的一封信;白色画纸和彩色笔;歌曲?“左手和右手”。?
【活动过程】?
一、热身游戏:我说你画?
1.“我说你画”?
同学们坐得可真好,老师奖励大家玩一个小游戏。?游戏:“我说你画”?
活动要求,认真听清老师描述的语言,把老师描述的内容画在纸上,你只能倾听,不可以讨论,也不可以提问,不能看其他人。?
教师描述,学生绘画???用一条线把正方形分成两部分,在其中一部分画上1,在另外一部分画上2。?
2.?学生畅谈活动感受?
同学间相互欣赏作品,交流感受。?
师:你们想看一看我的画吗?(展示教师的画)?为什么有那么多同学画的画与老师的画不一样??3.?教师点评?
正像大家所说的,同一要求画的画,因为每个人的理解不同,就有了画面的不一样。同样在生活中,正是由于每个人对待一件事认识不同,又缺乏理解和沟通,也会难免产生误会。?
【设计意图:营造轻松、愉悦的活动氛围,为本节课做好铺垫。】?二、?走进误会,身同感受?
1.多媒体播放“流泪的狗”?
说起误会,请同学们听一个“流泪的狗”的故事。?
有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活,没有时间照看孩子,于是他们驯养了一只狗。那狗聪明听话,把孩子照顾的无微不至。这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂奶。?
有一天,主人出门去了,依然由狗照看孩子。因为大雪封山,夫妻俩当天不能返回家,直到第二天才赶回来。一进门,那只狗立刻出来摇着尾巴迎接主人。主人把房门打开一看,满屋的血迹,再抬头一望,床上全是血,孩子不见了。而那只狗站在身边,嘴角还滴着血。主人看到这种情形,以为狗野性发作,把孩子吃了,他愤怒地拿起刀向狗劈去,把狗杀死了。突然,他听到孩子的声音,看到孩子从床下爬了出来,妻子急忙抱起孩子。虽然孩子身上有血迹,但并没有受伤。主人很奇怪,不知道究竟发生了什么事。再看看那只狗,他腿上的肉已经没有了。而在门的旁边还躺着一只奄奄一息的狼,那狼的嘴里还叼着狗腿上的肉。?
主人顿时明白了:是狗救了孩子,但自己却把他误杀了。再看看那只躺在地上的狗,它浑身被鲜血染透了,那条血肉模糊的后腿依然滴着血。再看看狗的脸,双眼闭得紧紧的,只是它的脸上,布满泪痕……?
2.?分享体会?
同学们听完了这个故事,你有什么感受?在小组里交流一下好吗??
(1)全班同学分享?
(2)教师点评:正是因为误会,主人才杀了狗。孩子们,人和动物之间发生了误会可以造成这么可怕的后果,那么大家想一想,如果人与人之间发生了误会,会怎么样呢??
看来,误会不但会影响我们的情绪,还会破坏同学之间的友谊,严重的误会还会酿成无法挽回的悲剧。因此我们有必要学会消除误会,这节课我们就一起去寻找解除误会的小秘方。?
【设计意图:通过故事来加深学生对误会的理解。顺势引出课题。】
?三、把脉误会,寻找良方?
1.在学习生活中,你有没有被误会或误会别人,结果怎样?当时有什么感受?现在如果再发生那些事,你会怎样化解这些误会?请同学们汇报一下大家课前做的调查表。
2.寻找方法,妥善处理?
同学们说的解决方法都很好,聪明的喜羊羊也给大家带来一些解除误会的好办法。?
先平静心情,找机会解释。?
写一封信解释。?
(3)写日记与老师交流。?
(4)不放在心里,换位考虑原谅别人。?
(5)听优美的音乐。?
(6)如果误会一时不能消除,会依靠时间来冲淡不愉快的记忆。?……?
【设计意图:用小组合作探究的形式,分享身边被误会或误会别人的事和化解的方法,让学生学会更多化解误会的方法。】?
四、破解误会,实践促行?
1.我会选
刚才我们学了一些解除误会的好办法,会用吗?下面老师考考大家。?
(1)上体育课的时候,别人不小心把我撞倒了,
我会:?A、去办公室告状。?B、原谅他,提醒他要注意安全。?
我写字时无意间撞着同桌,同桌大声呵斥
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