【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告.pdfVIP

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告.pdf

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告--第1页

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告

基于OBE理念教学体系建构

——《运动解剖学》课程教学创新成果报告

摘要:《运动解剖学》课程为解决学生主动学习意识不强、学习

解剖所应具备的知识基础和课程滞后的矛盾、课堂学生学习空间抽象

能力不足的矛盾、体育教师对解剖技能的需求和学生重视度不足之间

的矛盾等教学痛点,系统应用OBE教学理念及原则、改变教学环境及

策略,结合“3D虚拟仿真教学软件”进行教学,创新性地实施

“FP+BOPPS”混合式教学模式。借助学习通平台、创新教学方法和手

段,针对课前任务,采用翻转课堂手段:针对知识点讲解,通过理论

讲授手段:针对巩固知识点,采用分组练习、讨论手段。采用以上手

段活跃课堂气氛,加强师生互动,理论联系实际,通过使学生分析动

作,提高学习效率,凸显教师教学效果。课程数据评价表明:学生的

主观学习能动性有显著性提高(P0.05)。

关键词:OBE理念;“3D虚报仿真教学软件”;“FP+BOPPS”

混合式教学模式

一、引言

本课程授课对象是社会体育专业本科生,课程开设在大一上学

期,这预示着学生们刚接触体育专业课程学习的起始阶段,而此课程

1

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告--第1页

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告--第2页

理论性、专业性较强,一直被认为是最难学的一门专业理论课程,本

课程成为了《运动生理学》、《体育保健学》不可或缺的一环,有重

要的承上启下作用。

我校肩负着培养和造就新时代专业体育人才的重任,对落实立德

树人根本任务有着不可推卸的使命和责任。所以,如何将思政教育元

素嵌入与融合到体育院校专业课程教学的各环节和全过程,实现知识

与技能、理论与实践、情感态度与价值观的贯穿整合,达成立德树人

的润物细无声效果,是一项重要任务。课程以社会需要为出发点,按

照社会体有专业人才培养方案设定的目标,使学生掌握运动解剖学的

基本理论及基本技能。在具备扎实的专业知识的基础上,通过与社会

的衔接,为社会培养专业基础扎实、有创新精神和实践能力的应用型

体育类人才。

综合学科特点和学生情况,我们梳理出目前本课程教学中主要存

在的三个教学痛点。教学痛点一就是教学图像的抽象性和学生空间抽

象能力不足的矛盾。这也是最主要痛点问题,止痛关键是——寻找有

效途径提高学生空间抽象能力。教学痛点二就是学习解剖所应具备的

知识基础和课程滞后的矛盾:止痛关键是改革教学方法,课前采用微

课形式铺垫知识,提高课堂效率。教学痛点三,就是教师对解剖技能

2

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告--第2页

【教学创新大赛】《运动解剖学》教学创新成果报告--第3页

的需求和学生重视度不足之间的矛盾,要想解决此痛点,应该着手于

锻炼学生实际操作技能,提高学生学习兴趣。

于是,针对上述的“不会看、不会用、不爱学”三个痛点问题及

止痛关键点,教研室组建了教学创新团队,靶向性更新教学思路,并

结合3D虚拟仿真软件进行教学,突出OBE理念,有针对性解决了关键

问题。

二、教学创新(教学理念、教学模式、教学评价、教学效果与反

思)

(一)教学理念

首先,我们革新教学理念,以学生产出为导向,致力于培养具有

未来职业胜任力的合格体有应用型人才,于是我们加大了教学目标的

认知加工深度,在原有知识

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****0026 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档