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10牛郎织女(一)教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级上册语文《牛郎织女(一)》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《牛郎织女(一)》,让学生感受中国古代神话的魅力,丰富语言积累,提升文学素养。
2.思维发展与提升:培养学生分析、概括文章内容的能力,提高逻辑思维和批判性思维。
3.审美创造与欣赏:引导学生欣赏神话故事中的美好品质,培养正确的审美观念。
4.文化传承与理解:使学生了解中国古代神话传说,增强民族自豪感,传承中华民族优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解《牛郎织女(一)》的故事情节,把握主要人物和事件。
-学习和掌握文中出现的重点词语和句式,提高阅读理解能力。
-分析神话故事中的象征意义和寓意,体会其中所传达的价值观。
2.教学难点:
-神话故事中的一些抽象概念和深层含义的理解,如“天上的银河”、“牛郎织女的爱情”等。
-学会欣赏神话故事中的文学美和艺术美,理解神话在传统文化中的地位和影响。
-运用想象力重构故事情节,培养学生的创新思维和表达能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《牛郎织女(一)》的学习资料。
2.辅助材料:收集相关的神话故事图片、图表和视频等多媒体资源,以增强学生对故事情节的理解和感受。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置好教室环境,准备分组讨论区和展示区,以便学生进行互动交流和展示学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供《牛郎织女(一)》的预习PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出关于神话故事情节、寓意和文学特点的探究性问题。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,跟踪学生的预习进展。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,理解故事情节和人物特点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处,如笔记、思维导图等。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立阅读和思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,促进资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述牛郎织女的神话故事,激发学生对神话的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解神话故事的情节、人物关系和象征意义。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分析故事中的美好品质和价值观。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中分享观点,分析故事中的主题。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解神话故事。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的分析和沟通能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作精神。
作用与目的:
-帮助学生深入理解神话故事,把握故事情节和象征意义。
-培养学生的分析和沟通能力,提升团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的写作或绘画作业,让学生表达对神话故事的理解。
-提供拓展资源:推荐与神话故事相关的书籍和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,表达对神话故事的理解和感悟。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进行深入学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的神话故事知识和分析能力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和文化素养。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
《牛郎织女》故事的其他版本:除了统编版教材中的《牛郎织女(一)》,还可以介绍其他版本的《牛郎织女》故事,如民间传说版本、其他文学作品版本等,让学生了解不同版本的故事情节和表达方式,丰富学生的文学素养。
神话故事相关书籍:推荐一些与神话故事相关的书籍,如《中国古代神话故事》、《
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