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【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作业设计--第1页
【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作
业设计
【背景链接】“双减”是一场教育的重大转型,“减
负”是为了“增效”,这是一次革命性的教育大变革,是
要重构我们习以为常的传统教学模式。
“双减”的目的,不仅仅是简单为了替学生减负,而
是要让教育聚焦学生的全面发展,更重视学生的核心素养
的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练,
要变革的是被动低效,延时加量的课堂教学。
“双减”的最终目的,仍然是要不断提升我们的教育
质量,而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通
过加班加点、补课延时,以牺牲师生家长的身心健康,单
纯地去追求“考试成绩”的那种单面分数指标,只有能全
方位衡量孩子成长发展的各项重要指标,才是真正的教育
绿色质量。可要追求这一绿色质量,要从最基本的日常教
育单元着手,每天师生共享共生的课堂,才是“双减”能
否真正落地的关健之处。
“双减”是要给学生留下一定的自我空间,让他们有
更多的个体发展的选择与尝试,改被动式的“管、卡、
压”到主动式的自我认知和自主发展。教师的教,要从原
【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作业设计--第1页
【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作业设计--第2页
有简单的知识传授过渡到“赋能驱动”,学生学习的动
能,由外在“考试”的压力转化成探索发现自我与世界的
内驱力。
“双减”给老师、家长的挑战,实际上是从以前过度
依赖”时间维度变量”转型为更注重教育教学的内涵发
展,让教与学的双主体都能聚焦自身内在素养的提升,以
确保真正的绿色育人质量。
【摘要】摘要:初中物理作业普遍存在着很多问题,
为了提高学生物理作业的有效性,我尝试了课后作业分
层。根据全班学生的智力发展水平和知识基础的差异,分
别提出不同层次的作业要求。把过去同样内容、同样标
准、同样模式,同样分量的作业,改为不同层次的作业,使
每一个层次的学生都有收获。
【关键词】双减;初中物理;差异;现状;分层设计
一、作业的重要性
作业在物理学习中有着十分关键的作用。课后作业可
以在课堂教学之后巩固所学的知识,它的作用是不可忽视
的。第一有较强的应用性。课后习题与实际生活联系非常
密切,应用性很强,其中有许多与现实生活及其他学科密
切联系的习题,如一些生活常识、物理的诗句分析、科学
【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作业设计--第2页
【双减作业论文】双减背景下初中物理分层作业设计--第3页
研究等问题。第二、有较强的能力性。课后习题中注重让
学生多种感官参与,通过学生动手、实验操作性的物理活
动,可以使学生在获得结论的同时,体验到学习物理的乐
趣,体验到成功的喜悦,从而加深对物理问题的感性认
识,提高同学们的动手实践能力。第三、具有较强的代表
性。课后习题是各级各类试题的发源地,不难发现每次考
试的题目都会在课后作业中找到类似的题目。因为课后作
业是专门为学生巩固所学知识而设计的,是课本知识应用
的有效载体,通过它可以检验同学们是否已经掌握了所学
的知识。第四、具有较强的探索性。课后作业给学生提供
了广阔的探索空间,让学生通过主动思考,反思等活动,
体验学物理的乐趣,长期坚持下去,学生的探究、归纳能
力势必会得到飞速发展。
二、初中物理作业现状分析
各个学校的学生情况都不一样,而且每个班的学生情
况
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