Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册》的Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow旨在让学生掌握一般将来时态，特别是天气预测的表达方式，并通过对话和叙述提高学生的听力和口语交流能力。本节课围绕明天天气的预测展开，通过描述天气情况和使用相关交际用语，使学生能够运用所学知识进行实际交流。此外，课本通过多样化的活动，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，并培养他们的合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow，学生将能够运用一般将来时态描述天气预测，并在实际情景中进行交流。同时，通过接触和理解不同的文化背景，提高文化意识，培养尊重和理解不同文化的态度。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等思维活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是一般将来时态的运用，特别是描述天气预测的表达方式。学生需要掌握动词will的用法，以及如何使用天气预报的常用词汇。难点在于学生对于一般将来时态的运用，特别是在实际对话中的运用。

为了解决这一重点难点，我将设计一系列的教学活动。首先，通过引入天气预报的视频或图片，激发学生的兴趣，并引导学生观察和总结天气预报的表达方式。然后，通过示例和练习，让学生亲身体验和练习使用一般将来时态描述天气预测。接着，设计角色扮演的活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行对话交流。最后，通过小组讨论和分享，鼓励学生互相交流和反馈，进一步提高他们的口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入天气预报的真实情境，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用所学知识进行实际交流。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放天气预报的视频和音频，提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板展示教学内容和活动，方便学生跟随教学步骤，提高教学效果。

3.教学软件：运用教学软件进行词汇和语法练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit5的预习资料，包括PPT、天气预报视频和相关的词汇表。

-设计预习问题：提出问题如“如何用英语描述未来的天气？”、“你认为明天会是晴天吗？为什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读词汇表，预习新课内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的预测和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生预习和提交成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示真实的天气预报案例，引起学生对天气描述的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟天气预报的播报。

-解答疑问：教师回答学生关于时态和天气描述的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解一般将来时态的构成。

-参与课堂活动：学生分角色扮演，练习描述明天的天气。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解语法知识点。

-实践活动法：学生通过角色扮演实践语言运用。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生理解一般将来时态的构成和用法。

-通过实践活动提高学生的语言运用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用一般将来时态描述未来的计划。

-提供