临界生家长会课件.pptVIP

在一个比较长的时期内，经多次测试，成绩总处于普高线上下临界状态的学生，这类学生智力正常、身体健康，学习有过努力但没有毅力，想进步但缺乏良好的学习习惯，在一定外力作用下，他们的潜力是完全能够发挥出来的。

1、考试成绩不稳定——平时的成绩忽高忽低，波动性大；考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。2、学习情绪不稳定——学习积极性是阶段性的，就是通常所说的“三分钟热度”；有时热情超常，作业态度认真得让人感动，有时学习质量惨不忍睹，前后判若两人。3、学习习惯不稳定——没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。4、学习方式太稳定——学习、思考问题的方式太稳定，致使思考的范围过于狭窄，思维的路线过于单一，解题的应变能力缺乏变化。

1、培养成功心理，增强自信心：运用“鼓励+目标+引导”式的鼓励方式，给学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向，让学生心中有数，明确目标，并朝着该目标前进。2、拔高薄弱学科：在时间的安排上有意识向弱科倾斜，重点突破弱科的基本知识和基础习题，将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度。3、培养学习习惯：纠正审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。记要点、记难点、记疑点；练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力；避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生。4、优化学习方法：采用灵活多样的教育教学方法，拓宽临界生的视野，打开思路，发散思维。通过指导实践，学会知识的迁移，训练多角度思考问题的能力和灵活运用理论知识的能力。

希望家长配合做好以下的工作1、及时密切的与班主任和科任老师保持联系，尤其是薄弱科目。2、特别关注你孩子的学习习惯和考前的心理变化，及时消除孩子的浮躁情绪。3、对于孩子的成绩变化正面引导、鼓励为主，和老师一起找到问题的突破口。4、多鼓励少点指责，与孩子一起定好第二次段测的目标，把握好宝贵的提升自己的机会，共同促进临界生成绩的提升。5、加强对孩子课外时间的管理，利用好周末时间加强学习，看电视、玩电脑、玩手机的时间要控制。

最后跟大家共勉一段话一张图好励志的树！你要堕落，神也救不了；你要成长，绝处也能逢生。忘掉所有那些“不可能”的借口，去坚持那一个“可能”的理由。人生，就是一场自己与自己的较量：让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰。告诉自己：努力了，付出了，总能遇见更好的自己！