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【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》--第1页

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单项选择题

1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合

.该理论来源是三环理论和四范畴理论

.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希

.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统

2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

.理解语言现象

.自我中心语言现象

.前语言现象

.社会性语言现象

33-6“”

、《岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标倾听与表达的表现不包括

（）。

.B.愿意讲话并能清楚地表达

.具有初步的阅读理解能力

.具有文明的语言习惯

.认真听并能听懂常用语言

4、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指

语言要。（）

.情景化

.结构简化

.文学化

.生活化

5、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）

.真实性原则

.全面性原则

.参照性原则

.客观性原则

6、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

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.手眼协调能力

.抽象思维能力

.手部小肌肉的发育

.手臂大肌肉的发育

7、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（）。

.交际功能

.劳动功能

.控制功能

.导向功能

8、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

.听说能力

.书写能力

.倾听能力

.幼儿早期阅读能力

9、个体语言过程的顺序正确的是（）。

.语言感知——语言表达——语言理解

.语言理解——语言感知——语言表达

.语言理解——语言表达——语言反馈

.语言感知——语言理解——语言表达

10、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。

.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品

.用提问的方式组织幼儿进行讨论

.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象

.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考

11、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。

.手势语言

.第二语言

.书面语言

.口头语言

12、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）

.幼儿分小组讲述

.幼儿与老师一起讲述

.幼儿集体讲述

.幼儿个别交流讲述

13、幼儿以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为属于

（）