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新高考改革培训学习心得体会（共6篇）

2021年8月27日至29日，我参加了学校在老师培训基

地举办的“2021年新高考改革与课堂转型专题培训”，收获颇

丰。在为期三天的培训期间，学校邀请到了全国知名教导专家

XXX、XXX和XXX等人，给我们做了内容丰富的专题讲座。

其中，XXX教师的讲座给我留下了深刻的印象。XXX是

XXX教研室副主任，同时也是湖北省新课程改革培训专家，

在讨论新时期学生心理特点、优选教导办法上处于国内讨论的

前沿。

XXX教师的报告以《我的亲民主义——关爱学生的技巧

与智慧》为题，围绕“学会了解学生，走进学生生活实际，让

教导回来生活”的主线，深入浅出地阐述了师生关系中的四个

问题：“为什么我们讲道理他们不屑一顾”、“他们和我们并不

拥有一样的价值观”、“为什么他们喜爱《喜洋洋和灰太狼》”、

“真正的教导智慧蕴藏在生活之中”。华教师用高明灵便的教导

智慧、生动鲜活的教学事例、风趣幽默的课堂语言共享德育工

作的点点滴滴，引起教师们的强烈共鸣。会场内笑声不断，掌

声阵阵。

为了让我们这些听报告的教师对教导有更为深刻的认识，

特别是对班主任工作的智慧认识，华教师提供了下列几条倡议：

一、学会了解学生，了解学生实际，教导回来生活。结合

华教师的内容和我个人的理解，我认为了解学生、回到生活，

就是要时刻和学生保持亲热的关系，走进他们的内心世界，这

样才能促进心与心的沟通，真正了解学生，关爱学生。

二、学会创设教导情境，引导学生在体验的基础上进行道

德建构。如今的教导已经不再是单纯的“灌输式”的教导了，需

要我们在情境中去教导学生。这也是为什么我每周给学生们讲

一个励志故事，想通过这些故事来鼓舞教导我班的学生，在故

事中得到成长。不过，我还需要研究华教师的体验教学思想，

让学生们真正地去体验，在体验中成长，才更有利于他们的成

长，更容易让他们接受这些道理。

三、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数。

作为教师，我们不仅要关注教育工作，也要关注自己的幸

福。我们的工作虽然神圣，但我们也需要关注自己的身体和幸

福指数。在教学过程中，我们不能只追求升学率而忽略了学生

的全方位提升。有些学校采用“半天上课，半天兴趣”方式，升

学率反而越来越好，因为老师和学生的生命质量和幸福指数上

升了，学生更愿意研究，老师更乐于教学，成果自然就会好。

我们需要学会与学生平等相处，这样才能真正走进学生的

世界，与他们共同成长。同时，我们也需要不断调节自己的心

态，宽容与忍耐，XXX教师的故事充分展现了这一点。在教

学中，我们需要关注学生的个体需求，给予他们关怀和爱护。

励志教育也是教育工作中的重要一环，华教师采用写周记

和讲励志故事的方式，引导学生正确的生活和研究，有助于学

生的成长。

关爱技巧也是教育工作中不可忽视的一部分。我们需要找

到合适的方式去处理学生之间的矛盾，不能直接找他们谈话，

而应该采用不同的方法去拯救他们的关系。我们还需要注意避

免“反教导现象”，采用集体的方式指出学生的问题，有助于提

升学生的自我认识。

最后，我们需要捕捉教育机会，走进学生的心灵深处，真

正了解他们的需求和想法，为他们提供更好的教育服务。

但整体上仍然是学校围着学生转。而在新高考改革下，学

生的挑选将会影响到整个教研组的工作和学术声誉，从而影响

到教师的岗位和班级的编排。学校将围绕学生转动，让学生自

主选择高考科目、任教教师和详细课程，彰显自己的独特和研

究格调，满足自己的研究需求，从而获得与个人能力相适应的

成长。这将促进学生的独特成长，让学校资源满足学生研究需

求，推进学校的特色发展。

通过新高考改革的研究，我认识到，传统的高中学校中，

学生往往被看成“异类”，认为他们的独特只是出风头而已。而

在新高考改革下，学校将围绕学生转动，让学生自主选择高考

科目、任教教师和详细课程，满足自己的研究需求，从而获得

与个人能力相适应的成长。这样的校办学，真正促进学生的独

特成长，让学校资源满足学生研究需求，推进学校的特色发展。

在新高考改革下，学生的挑选将会影响到整个教研组的工

作和学术声誉，从而影响到教师的岗位和班级的编排。学校将

围绕学生转动，让学生自主选择高考科目、任教教师和详细课

程，彰显自己的独特和研究格调，满足自己的研究需求，从而

获得与个人能力相适应的