冀人版-一年级上册科学教案-3 放大镜丨.doc

教学内容

放大镜

教学目标

1.科学概念：

·放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

·放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

·放大镜镜片的特点是透亮?????盒中间较厚（凸起）。

2．过程与方法

·正确用放大镜观察物体。

·比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3．情感态度价值观

·理解使用放大镜观察的意义。

·增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

·认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步

教学重点

正确使用放大镜观察物体

教学难点

正确使用放大镜观察物体

教学预备

教具：多媒体课件和视频展台、放大镜等

学具：不同倍数的放大镜、装了水的塑料瓶、玻璃片、塑料瓶、塑料盖、椭圆形塑料瓶等。

教学过程

修注栏

一、导入新课

师：同学们，我们先来玩个小游戏吧，——视力大考验：请快速说出图片上物品的名称。

生：大象、鳄鱼、熊猫、狼狗、公鸡、蝴蝶······看不清了

师：看不清了，是不是电视机不够清楚啊，咱们换文字吧（出示卡片）

生：放大镜、科学课、昆虫学、水晶石······又看不清楚了！

师：假如我们想看清楚更小的物体时，怎么办？

生：用放大镜！

二、新课学习

1、探究活动一：怎样正确使用放大镜

师：能想到利用工具，这一点非常棒！放大镜有什么作用？你知道怎样正确使用放大镜吗？

学生活动：正确使用放大镜。教师巡视指导。

2、探究活动二：查找放大工具

师：假如没有放大镜，还能用我们现有的物品解决同样的问题吗？试一试：哪些物品能放大图像？把你们的发觉记录下来。

学生活动：查找放大工具

学生实验、讨论、交流、填写实验报告

师：小结：通过探究，同学们发觉一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样，它们都具有透亮?????、中间凸起的特点（板书：透亮?????、中间凸起）

3、拓展学问：放大镜的历史

师：实际上，在很早以前，人们就发觉眼睛的观察范围是有局限的，他们一直梦想着创造一种能放大图像的工具——放大镜的历史

师：人们依据它的放大作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人依据它的透亮?????、中间凸起的特点起了另外一个名字，你们知道是什么吗？

生：凸透镜

4、探究活动三：放大镜下的新发觉

师：用放大镜观察，不仅满意了人们看清更小物体的愿望，还给人们带来了许多意外惊喜，让人们发觉原来自己身边一直存在着一个想象不到的奇异世界。出示ppt放大镜下的图片：猜猜看这是什么？

生：塑料丝、粉丝、拉面······

师：这种物品就在我们要观察的对象之中，让我们来认真观察，看看有什么发觉。

（1）分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像，还能显现哪些肉眼看不到的细节？

（2）分别用1号放大镜和2号放大镜观察同种物品，比一比它们的放大效果一样吗？为什么？

学生活动、讨论、汇报

师：小结、板书：凸度越大，放大倍数越大（画图）

播放视频：放大镜和放大镜的放大倍数

三、课堂作业

师：放大镜能把物体的图像放大更大，显现出肉眼看不清的微小之处，使我们获得了更多的信息。放大镜在哪些行业中使用比较多呢？

学生回答（ppt）

四、课堂小结：你还想用放大镜观察什么？你还希望使用什么工具观察更微小的东西？从肉眼观察到放大镜观察，人们开始使用观察工具不断探究身边世界，发觉了许许多多的神秘。希望通过今日以及今后的学习，能激起同学们探究微小世界的兴趣，去发觉生命世界更多的神秘。

五、布置作业：放大镜还有哪些用途？

板书设计

放大镜

↑??

中间凸起、透亮?????

放大图像→看清细节

教学反思