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《静女》教学设计

《静女》教学设计1

【教材分析】：

本诗是《中职语文（基础模块）上册》漫步古诗苑单元中的第一首必学诗歌，

并且为语文抽考口语表达考试题目之一。单元教学要求我们可以采用多种方式，

或高声吟哦，或评点批注，或比较鉴别，进行个性化阅读赏析，并且在阅读中引

导学生带着现代人的眼光进行感悟，从而充分感受古诗的语言美、情感美、思想

美。

【教学对象】：

三中联办二·二班

【教学内容】：

《静女》（语文基础模块．上册漫步古诗苑单元）》

【教学目标】：

知识与能力目标：学习《诗经》的有关常识。

过程与方法目标：掌握《诗经》的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方

法。情感与态度目标：想象三次约会的情景，使学生体会到少年的纯真和痴情。

【教学重点】：

学习《诗经》的有关常识。能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译

课文，并注意诗歌的节奏和韵律。

【教学难点】：

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理解作品的艺术特色。引导学生用现代人的眼光审视纯真、热烈的爱情，激

发学生的深层次思考。

【授课学时】：

1学时

【教学方法】：

讲授法、诵读法、提问引导法、比较法

课前准备

1．朗读诗歌，疏通字词的读音，认真思考课后练习。

2．查询有关《诗经》的知识，如作者、作品、评价性的__。

3．查找有关表达爱情和思家之情的诗歌、故事、乐曲。

以上三个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。

教学步骤

一．导入新课

（多媒体播放歌曲《在水一方》）

提起古诗学习，大家都会感觉枯燥乏味，今天，老师首先请大家听一首邓丽

君演唱的《在水一方》。（师生一起听歌）这首歌优美的旋律、深情的唱词把我

们带入了一个如梦如幻的诗境里。但是你们知道吗,这首歌的歌词是台湾省著名

女作家琼瑶根据《诗经》当中的一首诗改编而来的。说起《诗经》大家在初中就

有所了解。现在，老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况了——小组

以抢答的方式回答问题。

1．我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）

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2．它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？

（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）

3．一共收录了多少篇诗歌？（305篇。）

4．这些诗歌是怎么分类的？

（分“风”“雅”“颂”三部分）

（风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌。）

5.《诗经》的表现手法有？赋、比、兴。

（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。——铺陈

（2）比者，以彼物比此物也。——比喻

（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。——联想

二．学习课文

爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。现在的爱情大多是通过歌

唱出来的，如“爱你没商量”、“死了都要爱”等等。同样是爱情，在不同的时

代就有着不同的表达方式，我们的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男

子对女子真挚、热烈的追求；也用“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；

一日不见，如三岁兮”来表达男子对女子刻骨铭心的思念。今天我们要学习的这

篇关于爱情的古老诗歌，就是选自《诗经》的《静