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新课改心得体会通用15篇

新课改心得体会1

新课程标准下的英语课堂教学，倡导“以人为本，全面发展”的理念。教师

只是课堂教学的组织者，学生学习的合作者。因此，教师要不断提升自身英语教

学的综合素质，转变自己的教学方式，以新的理念与方法指导教学，才能真正体

现新课程标准的理念，全面提高学生的英语成绩。教师要强调给学生，学习英语

好比烧开水，要有足够的火力。火力越大，沸腾得越快，文火永远烧不开水。一

个被动应付，漫不经心的态度的学生是没有作为的；而有计划，有要求，每天定

时定量的坚持背、听、阅读的同学就会明显感觉到自己进步，就会对成功充满向

往和希望。如果教师给予学生以下几点学法指导，那么学生的英语是不愁学不好

的。

一、学习计划指导

学习计划是指预先拟订的学习计划和打算。一个人有无学习计划，其学习效

果就大不一样。特别是高中学生，由于他们的功课重，老师的管理也不象初中那

样具体了，这就更需要有一个计划来约束他们。一旦他们有了明确的学习计划，

就有了奋斗目标，就会激发他们的学习热情，实现既定的目标；就可以帮助他们

合理地安排时间，提高学习成绩。因此，在开学初，我根据学生的实际英语水平

帮助学生制定出一个切实可行的、有明确的学习要求和具体的时间安排的计划。

通常有“长计划”和“短计划”两种。

1、“长计划”一般指学期或学年计划。即开学初帮助学生制定出本学期的

学习计划，包括所采用的学习方法，需要花费的时间及其安排、利用的参考书和

练习、期末所要达到的成绩等。

2、“短计划”一般是指一节课或一单元的计划。一般要做到“四定”――

定要求、定内容、定时间、定方法。即每节课前预习（找出重点、难点、需花费

的时间）：上课认真听讲（做到三到――心到、眼到、口到，积极发言，积极参

与，做好笔记等）：课后认真复习（完成各种口、笔头作业）。为了检查学生的

计划执行情况，我定期进行反馈。

二、预习方法指导

课前预习就是寻疑，有疑就有欲――求知欲。因此，要养成学生的预习习惯，

我注意做好学生的预习指导工作，即课前我先向同学们介绍所要学的新内容的文

化背景和课文的基本内容，同时提出几个问题，让学生们带着问题预习，并要求

在预习过程中预见和记录所要学习是重点和难点，明确学习新课时需要集中精力

解决的主要问题。第二天带着这些问题听课，使问题易于迎刃而解。

三、听课方法指导

如何让每一个学生听好课，充分发挥每一堂课的40分钟的学习效率，是提

高学习质量的关键。只有掌握科学的听课方法，才可能扎实基础，学有所得。怎

样才能听好课、充分发挥一堂课的效率呢？我觉得一堂成功的英语课应该是教师

和学生共同参与活动的语言实践课。因此，在英语课堂教学活动中，学生有两方

面的任务：听老师讲和参与语言实践活动。

1、指导学生认真听老师讲，养成“三到”习惯

心到――听和想的习惯。要求学生上课时思想要集中，专心听老师讲解和同

学们的发言，认真思考老师和同学们的提问和发言，对课本上的重点词句和句型

要多加注意和思考，随时跟着老师的步骤走，既要能抓住重点，又要能做好笔记，

即做到“一心两用”――边听、边记。

眼到――看的习惯。要求学生在上课时应认真看黑板、认真阅读教材，看懂

黑板和课文上的主要内容，找出重点和难点。看老师怎样利用多媒体等教具，以

便提高自己的学习效率。

口到――讲和做的习惯。我要求学生在上课时应根据老师的要求积极争取发

言，并力求做到叙述有序、有条有理，语言要简明扼要，语句要完整，口齿要清

晰，声音要洪亮，态度要大方：要求学生认真对待课堂练习，并在做的过程中及

时发现问题，解决问题。

2、鼓励学生积极参与语言实践活动

口语实践是英语课堂最富特色的课堂活动。如朗诵、背诵、问答、情景对话、

讲故事、表演等。所有的这些语言活动，目的都的为了培养和锻炼学生的英语交

际能力，更好地进行英语学习。同时，我在教学过程中应尽量地利用教材，多种

形式地为学生创设运用英语的愿意情景，让学生带着兴趣、愉快的心情投入到英

语的实践活动中去。

四、复习巩固方法指导

复习就是对已学过的知识的重复学习。怎样才能帮助学生提高复习效率，起

到事半功倍的效果？我认为，教给学生科学的复习方法是非常重要和必要的。在

教学中我采用的复习方法主要有两种：一是知识的归纳和整理；二是做各种口、

笔头作业。

1、知识的归纳和整理

知识的归纳、整理，是复习过程中的一个重要手段。通过