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5.风儿轻轻吹

一、教学任务与设计意图

（一）教材分析

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要

处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的脾气”四部分组

成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养

学生的观察能力。“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，

过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意

识。而“风儿能帮我们”与“风儿的脾气”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学

生更全面地感受风、了解风。

（二）学情分析

一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在

日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自

然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风

灾中自我保护。

（三）设计意图

1．教学重点及其解决思路：

教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在

感。

解决思路：通过学习儿歌、观看动画、动手制作风车、课前社区小调查、情境辨析等来

达成教学重点。

2．学习难点及其突破方法：

学习难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保

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护自己。

解决思路：通过学习大风预警信号图、讲解风能原理等来突破教学难点。

二、教学目标

情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共

在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、

帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。

过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解

风带给人们的影响。

三、教学重点和难点

重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境；了

解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护

自己。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：电吹风、纸飞机、风筝、小风车制作材料等。

2．课件：教学媒体。

五、教学过程：

活动一：风儿的哪里

1.谜语引入

（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！

（媒体出示谜语：生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。）

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