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《认知心理学》课程教学大纲(本科)--第1页

《认知心理学》课程教学大纲

总学时数：32

总学分数：2

课程性质：专业基础和专业课程

适用专业：应用心理学

一、课程的任务和基本要求：

课程任务：

1.了解认知心理学的研究意义。认知心理学通过分析人的认知过程，建立人的来理解人

的内在心理活动与外在行为表现。自上世纪60年代以来，该学科已获得了丰富的实验结果，

并进而丰富了心理学的其它分支学科，具有着十分重要的影响。

2.掌握认知心理学的基本内容。认知心理学是研究人对知识的获得、存储、提取与加工

的学科，因此通过本课程的学习，让学生掌握这一学科的基本概念与基本理论，理解信息加

工的内部机制与知识的表征。

3.掌握认知心理学的基本研究方法。认知心理学已有的丰富实验结果在于其科学的、严

密的实验设计，因此通过本课程的学习，让学生了解这一学科的基本研究范式，掌握几种经

典的实验设计原理，并能运用常用的实验设计。

基本要求：

1.掌握认知心理学的研究对象、研究范式，了解认知心理学的历史发展；

2.掌握认知心理学主要的研究方法，认识经典的实验设计，理解实验设计的原理；

3.了解感觉、知觉主要的研究领域，掌握感知觉的主要观点；

4.了解注意的基本特征，理解注意的认知理论与认知资源理论；

5.理解记忆及其记忆信息加工阶段，掌握瞬时记忆的特征，了解视觉信息登记与听觉

信息登记；

6.理解记忆的结构及其加工过程，掌握短时记忆的特征及其加工过程；

7.了解长时记忆的体系，掌握长时记忆的特征及其加工过程；

8.了解知识的获得过程，掌握各种知识的表征；

9.掌握语言的概念及其构成，形成对语言发展的认识，了解语言的理解过程；

10.认识思维，了解思维的活动，掌握概念的结构及其获得的方式；

11.了解、掌握一般领域中问题解决的过程及其策略，理解知识在特定领域中问题解决

过程中的作用；

12.认识元认知，掌握元认知的构成，理解影响元认知的发展因素。

二、基本内容和要求：

第一章绪论

1.认知心理学概念、研究对象

2.认知心理学的历史发展

3.认知心理学的研究范式

4.人的信息加工系统

要求：

1.通过言语陈述了解认知心理学的研究对象、研究范式、历史发展；

2.通过比较理解两种研究范式下的人的信息加工观点。

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第二章认知心理学研究方法

1.抽象分析方法、计算机模拟方法、流程图示方法

2.口语报告方法

3.内隐联想研究方法

要求：

1.通过言语陈述抽象分析方法、计算机模拟方法、流程图示方法；

2.通过阐述理论依据理解口语报告方法、内隐联想研究方法；

3.通过动手实验设计运用口语报告法与内隐联想研究方法。

第三章感知觉

1.感觉信息加工过程

2.知觉信息加工过程

3.模板匹配理论、原型匹配理论、特征匹配理论

要求：

1.通过言语陈述感觉的概念、感觉的信息加工过程；

2.通过言语陈述知觉信息加工过程；

3.通过比较掌握模式识别理论。

第四章注意

1.注意的一般概述；