7.1酸及其化学性质教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

7.1酸及其化学性质教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

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课程基本信息

1.课程名称：酸及其化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第7周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提高科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，使学生能够自主探究酸的化学性质。

2.培养证据意识：学生能够根据实验现象和化学知识，运用证据来支持和解释结论，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.增强科学思维：通过分析酸的化学性质，学生能够运用科学的方法和思维方式，形成科学的认识和理解。

4.提升化学语言表达能力：学生能够运用化学语言准确描述实验现象和化学反应，培养学生的表达能力和交流能力。

学情分析

九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于初中阶段的化学知识有一定的了解。他们已经学习了关于元素、化合物的基础知识，对于实验操作也有一定的经验。大部分学生具备基本的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

然而，学生在科学思维和证据意识方面还存在一定的不足。部分学生可能缺乏对于实验现象的深入思考和分析，对于化学反应的解释和结论缺乏证据支持。此外，部分学生在化学语言表达方面也存在一定的困难，不能准确地描述实验现象和化学反应。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，完成实验操作和作业任务。然而，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课走神、不做作业等，这可能对于他们的学习成绩产生影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重培养学生的科学思维和证据意识，引导学生进行深入的思考和分析，提供充足的证据来支持和解释结论。同时，教师也需要加强对学生的引导和激励，培养他们的学习兴趣和动力，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学鲁教版下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与酸及其化学性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习酸的化学性质。

3.实验器材：准备充足的实验器材，如试管、滴定管、指示剂等，确保学生能够安全、顺利地进行实验操作，加深对酸的化学性质的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“酸及其化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸的化学性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“酸及其化学性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“酸及其化学性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸的化学性质知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握酸的化学性质技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验酸的化学性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸的化学性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酸的化学性质技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸的化学性质知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“酸及其化学性质”课题，布置适量的课后作业，巩