项目11 发布影片(教案）-《计算机动画设计——Flash》同步教学（国防科技大学出版社）.docx

项目11发布影片(教案）-《计算机动画设计——Flash》同步教学（国防科技大学出版社）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习如何使用Flash软件进行计算机动画设计，并发布影片。学生将学习如何将所设计的动画导出为SWF文件，并了解如何将SWF文件嵌入到网页中。此外，学生还将学习如何优化动画，以便在网络上进行流畅的播放。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Flash的基本操作，包括绘制图形、创建动画和添加音效等。此外，学生还需要了解一些基本的网页设计知识，以便能够将动画嵌入到网页中。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何发布和优化动画。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新实践、问题解决和信息技术应用三个方面。首先，通过学习如何使用Flash软件进行动画设计，学生将培养创新实践能力，学会将所设计的动画导出为SWF文件并嵌入到网页中。其次，学生将在问题解决方面得到锻炼，学会如何优化动画以适应网络播放需求。最后，通过本节课的学习，学生将提升信息技术应用能力，掌握Flash软件的基本操作和网页设计知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Flash的基本操作，包括绘制图形、创建动画和添加音效等。此外，学生还需要了解一些基本的网页设计知识，以便能够将动画嵌入到网页中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机动画设计感兴趣，他们具备一定的动手操作能力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，希望在学习过程中能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发布影片的过程中，学生可能会遇到如何正确设置动画属性、优化动画性能等问题。此外，学生还需要解决如何在网页中嵌入SWF文件的技术难题。针对这些困难和挑战，教师需要提供有针对性的指导和帮助，引导学生克服困难，顺利实现学习目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、实践操作和小组讨论相结合的教学方法。讲授用于为学生提供必要的理论知识和操作技巧，实践操作让学生亲自体验动画设计的整个过程，小组讨论则有助于学生相互学习和解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将安排学生进行项目导向学习，以实际操作的方式完成动画设计并发布影片。具体活动包括：a)教师演示如何使用Flash软件进行动画设计；b)学生跟随教师步骤进行实践操作；c)学生分组进行讨论，分享设计和发布影片的心得。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体教学，包括计算机、投影仪和Flash软件等。这些教学媒体将帮助学生更直观地了解动画设计的过程，并提供实时的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发布影片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发布影片的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“发布影片”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发布影片”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发布影片的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发布影片的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发布影片的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发布影片的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发布影片的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：