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PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计--第1页
PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计
教学目标：
知识目标：
1.学生能听、说并掌握单词：doll、toycar、teddybear、robot、
bicycle、train和toy.
2.学生能听、说并掌握句型：“Whattoysdoyouhave?”“Ihave
a…”及简单回答。
能力目标：
1.能通过观察、模仿等方式，有效练习英语语音、语调及基本
表达。
2.能在英语环境中灵活运用语言，表达自己的想法、需求或观
点。
情感目标：
1.培养学生着重在运用英语语言的过程中，发现和解决问题的
意识，提高其学习和生活实践能力。
2.培养学生主动参与课堂活动，发现自身的优势并与他人分享
的意识。
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PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计--第2页
教学重点：
掌握单词和句型；培养学生用英语表达的能力。
教学难点：
学生转化思维习惯并在语言运用过程中得心应手。
教学方法：
教师对话引导法、课堂互动、游戏模拟、真实情境模仿、选用
图画延伸。
教学过程：
一、Warm-up
1.唱歌－《ItsTimetoCleanUp》
2.转移话题，引入新单词：
a.显示新单词，询问学生是否认识或听说过。
b.教师说出单词，学生跟读，并用图片或小玩具帮助记忆。
c.然后连续加入其他单词，如Pinocchio、Spiderman、Batman、
Superman等。
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二、Presentation
1.介绍单词：
a.使用课件或书本中的图片，介绍doll、toycar、teddybear、
robot、bicycle、train和toy（与书本教材接轨）。
b.教师说出新单词，学生跟读。
c.教师询问学生的玩具是什么，并指认学生手中的小玩具。
2.造句：
a.教师以Whattoysdoyouhave？的形式问学生，并指认具体
的单词或图片。
b.学生回答：“Ihavea…”或采用简短的句子表达自己拥有的
玩具。
3.复习与扩展单词：
a.学生自由排队前往讲台拿玩具，并展示给全班同学认识。
b.学生挑选自己的玩具，并用英语进行描述并进行分享。
4.课堂+网络互动：
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a.学生与教师一起通过网络图片和英文单词操练。
b.学生通过互动游戏学习新单词并进行复习。
三、Practice
1.让学生从自己中挑选一件玩具，给它起一个英文名字。
2.要求学生在班级同学面前介绍它的名字。
3.班级同学猜测它是什么样的玩具，并尝试用英文询问。
四、Production
1.学生自由选择他们喜欢的玩具，写下它的名字，并总结学习
中掌握的新单词。
2.以小组为单位，让学生将他们的玩具放在一起，并和同组的
同学在小组内互相介绍、描述和询问。
五、Summary
本课的重点内容是单词和句型。学生可以用英文表述他们拥有
的玩具，运用
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