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;内容索引;;;走进新课程
教师必须读好三本;认识“标准”的价值;课程标准的意义:体现国家意志;《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》
国发〔2014〕35号
4.深化高考考试内容改革
依据高校人才选拔要求和国家课程标准,
科学设计命题内容,
增强基础性、综合性,
着重考查学生独立思考
和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。;《普通高中课程方案》
进一步明确了普通高中教育的定位
——面向大众的基础教育;
——促进学生全面而有个性的发展;
——为学生的终身发展奠定基础。;;清华大学美术学院的设计类素描考题——《失重》
想象生活中的物品在失重的情况下的漂浮状态,
要求刻画不少于5件物品,物品种类及环境不限。
清华美院希望发现怎样的考生?
1.画要画得好
2.未来发展潜力好
靠想象来作画,难度增加了一个档次;
靠对物理的理解来作画,????难度又增加了N个档次!;清华大学美术学院
设计类素描考题
《失重》
学生作品
;树立正确的课程观:
每个学生都要学好必修课程
提升综合素质
促进全面发展;怎样促进学生有个性的发展?;;为促进学生有个性的发展
最重要的是
树立正确的学生观:
每个学生都是可造就之才;每个人都身怀天赋,但如果用会不会爬树来评判一条鱼,它会终其一生认为自己愚蠢。
——爱因斯坦;树立正确的评价观:
对学生的评价不能一刀切;《普通高中课程方案》
进一步明确了普通高中教育的定位
——面向大众的基础教育;
——促进学生全面而有个性的发展;
抓住新高考“3+1+2”模式带来的学校发展契机
制定学生个性化成长方案
;学生发展策略
一个学生一套增分方案
一个学生一条升学路径
优生培养的核心
提信心,重自学,勤反思,
心中有目标,行动重突破。
;我们读“教科书”读到位了吗?;抓住一“标”多“本”的契机;国家中小学智慧教育平台;高中老师读“教科书”的六个层面;;高中老师读“教科书”的六??层面;;;;高中老师读“教科书”的六个层面;怎样读好教科书?
既要读出教科书的广度
——六个层面
更要读好教科书的深度
——新教材“新”在哪里?
结合新课标读新教材
结合新高考读新教材;新教材“新”在哪里?;新课程最大的亮点;怎样认识物理学科核心素养?
中学生学习物理,
不是要让每个学生成为物理学家。
我们关注的是,
作为一个公民,
学过物理和没学过物理有什么差异?
物理能留给他终身受用的东西是什么?
这就是物理学科的核心素养。
——实例:挂画;核心素养的“核心”
个体在解决复杂现实问题过程中
表现出来的综合性品质
能力的培养必须置身于需要能力的情境之中;教育部文件;新高考需要培养学生怎样的解题能力?
;刘谦表演扑克魔术,小尼怎么就不好好配合呢?
春晚中的数学
;春晚中的物理
刘谦魔术表演:意念转螺丝;“意念螺丝”内部结构猜想;关于做好2024年普通高校招生工作的通知
2024年3月11日;关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见
国办发〔2019〕29号
培养适应终身发展和社会发展需要的
正确价值观念、必备品格和关键能力;要从国家发展战略的高度看教育改革
中国走进新时代,
要从“富起来”到“强起来”
必须突破被卡脖子的核心技术
必须培养更多的高素质、创新型人才。;
落实立德树人根本任务,
提升学生核心素养,
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
;;知识立意;《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》
国发〔2014〕35号
4.深化高考考试内容改革
依据高校人才选拔要求和国家课程标准,
科学设计命题内容,
增强基础性、综合性,
着重考查学生独立思考
和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。;中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
2020-10-13
●深化考试招生制度改革
稳步推进中高考改革,
构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,
改变相对固化的试题形式,
增强试题开放性,;;;例1:研究“蹦极”运动时,在运动员身上装好传感器,用于测量运动员在不同时刻下落的高度及速度。如图甲所示,运动员及所携带装备的总质量为60kg,弹性绳原长为10m。运动
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