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捡鸡蛋教案500字范文（10篇）

捡鸡蛋教案500字范文1

?鸡蛋里的隐秘》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探究的兴趣。了解鸡蛋的形状特征和内部构造，情愿用自己的语言表达自己的发觉。

原来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在叙述中就开头七嘴八舌的争论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我打算把故事一分为二，让孩子们先争论，也是对已有阅历的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子答复后，我立刻接着说;鸡蛋真奇妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧!互动较为自然。

在让幼儿摸摸感受蛋的形状时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有准时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的.特征。有几个孩子观看的很认真：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们熟悉了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都预备了一个翻开的鸡蛋，让他们去观看这三局部都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的奇怪心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发觉的时机，最终我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。

我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，留意随机教育，适当保存一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探究，这点很重要。

捡鸡蛋教案500字范文2

一、叙述故事激发幼儿对活动的兴趣。

1、听教师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。

师：今日教师给大家带来了一个好玩的故事，让我们一起仔细的来听听，

(教师叙述故事一遍)。

2、谁能告知教师故事的题目是什么?(请个别幼儿来答复)。

3、故事里都讲到了谁?(鸡妈妈，猫妈妈)

4、鸡妈妈为什么难过?(由于它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈)。

5、后来妈妈还难过吗?为什么?(不难过了，由于它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。)

二、与幼儿一起探究鸡蛋的隐秘。

1、鸡蛋真的好奇妙，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的隐秘吗?

2、观看鸡蛋的形状特征。

师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)。鸡蛋是什么颜色的呢?(白色的)。

师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的?我要请坐好了的小朋友来摸一摸。(摸起来是滑滑的。)

3、观看鸡蛋的内部特征。引导幼儿观看翻开的蛋。

师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?(想)。鸡蛋的壳很

薄，我们要轻轻的拿起轻轻的放下。

师：小朋友你们看到翻开的鸡蛋是什么颜色的?(白白的，黄黄的。)

师;白白的和黄黄的分别是什么呢?(让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。)

小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有养分的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。

三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

1、我们人吃了鸡蛋很有养分，可以长的壮壮的，它对小鸡来说也可以供应丰富的养分。

2、引导幼儿观看并讲解。

捡鸡蛋教案500字范文3

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的制作欲望。

二、幼儿尝试

（一）教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发觉什么？

1、幼儿尝试

2、得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

3、教师总结（演示课件）：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

（二）教师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些试验材料该用什么符号表示呢？（纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、橡皮）。

各组幼儿进展尝试猜想，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜想结果。

教师总结（演示课件），验证幼儿猜想的正确与否。对不同意见（犹如一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮）通过试验，统一熟悉。

（三）教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮现来？

1、幼儿尝试

2、得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮现来。

3、教师鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法。

（四）教