部编版六年级上册语文各单元总复习资料 课文的主要内容.docxVIP

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第一单元

1.《草原》

《草原》一文记叙了（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热情欢迎）的情景。全文按事情发展的顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊），抒发了（对祖国河山的热爱）之情。

2.《丁香结》

《丁香结》一文从（色彩）、（形貌）、（气味）、（姿态）等方面描写了丁香，赋予丁香（灵动优雅）、（纯洁无瑕）、（可爱芬芳）的品格，阐述了作者（要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题）的人生感悟。

3.《古诗词三首》

《宿建德江》先写（羁旅夜泊），再叙（日暮添愁），然后写到（天和树、人和月的关系），抒发了诗人（羁旅的惆怅）及（对故乡的思念之情）。

《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖（忽雨忽晴的变幻景象），表达了作者对西湖奇特景色的（喜爱和赞美）之情。

《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景：（明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片），表达了词人（热爱大自然），（关心人民生活），（企盼丰年）的思想感情。

4.《花之歌》

《花之歌》借清新的花语生动形象地表现了（四季更迭的自然变化），塑造了花儿（作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处）的形象。诗中融入了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达了诗人（积极乐观）的人生态度。

第二单元

5.《七律·长征》

《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军（不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神）。

6.《狼牙山五壮士》

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了（掩护群众和连队转移），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概）。

7.《开国大典》

《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行（开国大典）的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生（无比自豪、激动）的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是（毛主席的领袖风采）。

8.《灯光》

《灯光》采用（倒叙）的手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在战斗前的（神情）和（谈话）。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用（白描手法）略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬）和（执着的革命理想）。

第三单元

9.《竹节人》

《竹节人》记叙了“我”和同学们（做竹节人、斗竹节人），以及上课玩竹节人被老师没收后老师也（迷上竹节人）的故事，表达了“我们”对竹节人的（喜爱）之情，歌颂了（美好、纯洁的童真、童心）。

10.《宇宙生命之谜》

《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要（学习科学家追求真理、不断探索）的精神，激发我们（爱科学、学科学）的兴趣和（探索未知）的好奇心。

11.《故宫博物院》

《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的（悠久历史）、（文化价值）、（主要建筑及其布局和功用），展现了故宫建筑群（规模宏大）、（建筑精美）、（布局统一）的特点，表达了作者对故宫的（热爱）与（赞颂）之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。

第四单元

12.《桥》

《桥》描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头，果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他（无私无畏，舍己为人、不徇私情、英勇献身）的崇高精神。

13.《穷人》

《穷人》通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质）。

14.《在柏林》

《在柏林》以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了（战争的残酷），表达了作者（对战争的控诉）。

第五单元

15.《夏天里的成长》

《夏天里的成长》中作者用（浅显易懂）的语言向我们描述了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到（青少年时期的重要性），启迪我们（要珍惜美好时光，健康地有力量地成长）。

16.《盼》

《盼》围绕“盼”字记叙了作者童年时（盼望穿上新雨衣）的有趣经历，展现了儿童（细腻、有趣）的内心世界，赞美了（童真、童趣），表达了（对美好童年的怀念）之情。

第六单元

17.《古诗三首》

《浪淘沙》描写了黄河（源远流长、波涛汹涌）的雄伟气势，抒发了诗人（对