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找图形宝宝数学教案

找图形宝宝数学教案1

活动目标：

1．通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。

2．情愿为图形宝宝找朋友，并按要求操作。

3．体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。

4．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5．引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张

贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

活动过程：

一．认认说说。

（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观看并说出他们的外形。

师：小朋友们，今日我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想熟悉他们吗？那我们请它们出来吧！

我们一起和它们打招呼吧。

二．嬉戏：找朋友

（1）师：图形宝宝很快乐见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的嬉戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜爱的图形宝宝）

（2）幼儿与同伴进展沟通：自己拿的是什么图形宝宝，我喜爱什么图形宝宝？

（3）教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜爱XX图形宝宝”答复）

（4）师幼找朋友

A:圆形宝宝找朋友

师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

B:方形宝宝找朋友

出示方形宝宝。

师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。

C:三角形找朋友

师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。

三．图形宝宝找家

（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

（2）出示贴有图形标记的房子

师：这是谁的家啊？（圆形的家）

把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）

师：这是谁的家？（三角形的家）

把三角形送到他家里，请一个小朋友帮助把三角形宝宝送回家。

（提示幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）

师：这是谁的家？（方形的家）

把方形送到他家里，请一个小朋友帮助把方形宝宝送回家。

（提示幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的`家）

（3）分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。

（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）

（4）评价

我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查

四.完毕

小朋友表现得都特别棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。

活动反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。

找图形宝宝数学教案2

活动目标：

1、培育小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等根本图形的识别力量。

2、采纳敲击小鼹鼠的嬉戏方式，能快速在一组图形当中找到大小、颜色或外形等与其他图形不一样的图形，能发觉一种条件并作为依据分析问题。

3、培育小朋友视、听观看反响和思维的推断力量。并且熬炼快速反响力量。培育小朋友数学学习的兴趣。

活动预备：

活动场所及预备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。

活动过程：

一、新课导入：

教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子留意力。

给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的嬉戏么？想不想玩啊？话题转折，进入嬉戏环节。

二、教师介绍嬉戏玩的方法：

1、进入到嬉戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

2、点击嬉戏帮忙了解嬉戏规章并且开头嬉戏。

3、依据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机消失圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随时机有一