保护环境，让生活多一点绿（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

保护环境，让生活多一点绿（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级综合实践活动——保护环境，让生活多一点绿

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年12月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕环境保护这一主题，结合课本内容，引导学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识，培养他们保护环境的行动力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的环境意识、社会责任感和创新实践能力。通过学习，学生将能够：

1.理解环境保护的重要性，认识到个人行为对环境的影响。

2.培养节约资源、保护生态的良好习惯。

3.学会运用科学方法调查和分析环境问题，提出解决方案。

4.增强团队合作能力，在实践中提升解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已在之前的学习中接触过生态环境保护的基本概念，对环境问题有一定的了解，如气候变化、水资源污染等。他们可能已经参与了相关的课堂讨论和实践活动，对环境保护的紧迫性有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对实践活动感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，他们已经具备了分析问题和合作解决问题的基本能力。在学习风格上，他们倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的环境问题时，学生可能会感到困难。此外，将理论知识转化为实际行动的能力也是他们面临的挑战。此外，如何在众多环境问题中筛选出合适的调查课题，以及如何在实践中进行有效的沟通和协作，也是学生需要克服的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、调查表、环境保护宣传册、环保小工具（如垃圾夹、种子纸等）。

2.课程平台：无需特定平台，使用教室内的设施即可。

3.信息化资源：环境保护相关的视频资料、网络文章、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的魅力或特点。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球Manual：了解我们的星球》（地球手册：了解我们的星球）

-《绿色生活指南：如何为地球做出贡献》（绿色生活指南：如何为地球做出贡献）

-《环保行动手册：个人与社区的可持续实践》（环保行动手册：个人与社区的可持续实践）

-《环境保护：挑战与机遇》（环境保护：挑战与机遇）

-《生态足迹：人类对地球的影响》（生态足迹：人类对地球的影响）

鼓励学生