托班早教托班综合彩色大皮球的教案.docVIP

托班早教|托班综合彩色大皮球的教案

吹塑球是托班孩子喜爱的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的进展，教师在“彩色大皮球”活动中，供应了多种外形(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作熬炼手部小肌肉的活动力量。

一、婴幼儿行为分析

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开头尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的协作不敏捷，一开头他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师恳求帮忙。

分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比拟差，只能用“抓”的方式来选择盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地协作，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是恳求教师的帮忙，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是愿意参加活动。

●成成拿着彩色吹塑球快乐地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，当心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透亮吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和长久动作的事情缺乏兴趣，简单被其他事物吸引留意力。相对来说，果果的小手肌肉进展较好，留意力保持时间也较长，在托班孩子中进展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参与活动，教师鼓舞他参与，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓舞他参与活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不情愿参加活动。