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第3课《神奇的种子》教学设计
课题
神奇的种子
单元
第三单元
学科
综合实践活动
年级
三年级
核心素
养目标
价值体认:能够认识到自然界中植物生长的奇迹,培养对自然的热爱与尊重,体认到即使是最不起眼的“种子”,也有其独特价值。
责任担当:激发对植物生长过程的好奇心,鼓励承担起照料植物的责任,体验从播种到收获的全过程。
解决问题:通过小组讨论和实验,将学习如何解决种子发芽、植物生长中遇到的常见问题,如水分管理、光照需求等。
创意物化:通过创意活动,能够将对《神奇的种子》的理解和感悟转化为可视化的作品,展现个人创意与对故事的独到理解。
教学重点
能够认识到自然界中植物生长的奇迹,培养对自然的热爱与尊重,体认到即使是最不起眼的“种子”,也有其独特价值。
教学难点
通过创意活动,能够将对《神奇的种子》的理解和感悟转化为可视化的作品,展现个人创意与对故事的独到理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第3课《神奇的种子》
板书课题。
种子是如此的神奇,一颗小小的种子,经过适当的条件,可以生根发芽,长成参天大树。它是自然的魔法,是生命的延续,是希望的象征,让我们一起走进种子的世界,去领略它的神奇吧!
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
主题一:种子从哪里来
同学们,你们有没有好奇过,我们平时吃的苹果、香蕉,以及花园里那些五颜六色的花朵,它们究竟是如何来到我们这个世界的呢?
【知识链接】
种子是显花植物特有的器官,是由完成了受精过程的胚珠发育而成的。
种子对延续物种生命起着重要作用。种子的形状常呈圆形、椭圆形等。
种子与人类生活密切相关,许多种子经过加工后能食用,是我们餐桌上的美味佳肴。
【查一查】
种子的传播方式有很多,比如靠风力传播种子的蒲公英,靠水流传播种子的荷花,靠动物传播种子的松树。还有哪些种子是通过风力、水流或动物来传播的呢?请查一查并记录下来。
靠风力传播的种子有柳树、槭树、毛地黄等。
靠动物传播的种子有草莓、樱桃、橡树等。
【填一填】
每一粒种子都有它不同的特征,找一找你身边的种子,仔细观察不同种子的外观和它生长的环境,完成下面的记录表,一起探究其中的秘密。
观察记录表
种子的名称
种子的颜色
种子的形状
触摸种子的感觉
种子的传播方式
紫花苜蓿种子
棕黄色
小而圆,表面有细微的网状纹路
硬实,表面略感粗糙
风力和动物传播
柳树种子
深棕色
种子细小,附着于轻盈的白色绒毛上
轻柔,绒毛部分触感如棉,种子则坚硬
风力传播
西红柿种子
黄褐色
扁平且略弯曲,有微小的突起
细小且滑,表面有轻微的粘性
动物传播
主题二:种子变身记
种子,一个小小的生命,随着时间的推移,发芽、开花、结果……在四季中轮回,彰显着它神奇又精彩的一生。
世界上最神奇的种子
1.海椰子的种子被奉为寒舌尔共和国的国宝,一个种子就能达到12千克重,因此它也是世界上最大的种子。
2.斑叶兰的种子非常小,几乎和灰尘类似,只有在显微镜下才能看到,而这样能更好通过风来进行滚动传播。
3.木蝴蝶的种子,是一颗会“飞”的种子,它的周边长有薄如蝉翼的片状物质,能在掉落后,顺利地利用空气来进行滑翔,因而能够更有机会到达更远的地方。
4.梭梭树的种子遇水后,只需要短短的2~3小时就能很快的生根发芽,因此也成为了世界上发芽最快的植物。
【猜一猜】
你知道这些美味可口的食物吗?它们与种子有什么关系?
豆腐:主要是由大豆(黄豆)种子制成的。
面条:主要原料多来源于谷物种子,尤其是小麦种子。小麦种子磨成面粉后,加水搅拌和揉搓成面团,再经过擀压或拉伸等工艺,就制成了面条。
馒头:主要原料是小麦种子磨成的面粉。
【查一查】
你还知道有哪些食物是由小种子变成我们餐桌上的美食的?小组分工查一查,并分享交流。
我的分工:查找实际案例
我查找的结果:玉米(爆米花、玉米饼),向日葵籽(瓜子),大豆(豆浆、豆皮)。
【比一比】
积极分享:☆☆☆☆☆
深入了解:☆☆☆☆☆
收获多:☆☆☆☆☆
【做一做】
麻婆豆腐是我们爱吃的美食,豆腐更是我们日常生活中常见的食材,但你们知道它是怎么制作的吗?让我们一起来探索这个充满神奇的过程吧!
豆腐诞生记
黄豆
筛选表面光滑、无皱皮,品质优良的大豆浸泡,使大豆吸水膨胀,有利于大豆粉碎后提取其中的蛋白质,浸泡后大豆是原来体积的2倍,豆皮不轻易脱落,手感有劲。
磨浆
经过浸泡的大豆,蛋白体膜变得松脆。利用石磨将豆子研磨成糊,磨碎后的豆糊用滤布过滤出纯净的豆浆。接下来是“点卤”,就是在研磨好的豆浆中加入卤水使豆浆凝固。“卤水”是指含有氯化镁、硫酸钙、氯化钠等电解质的溶液。
压型
点卤后凝固的豆腐用磨具压制成型,就是一块完整的豆腐啦。
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