扎染美术教案一等奖.docxVIP

扎染美术教案一等奖

1、扎染美术教案一等奖

一、活动目标

1、连续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿对扎染审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的`作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）观赏教师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）教师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

2、扎染美术教案一等奖

【设计意图】

依据本班课题规划，最近始终在进展扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别深厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。

【活动目标】

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过观赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.积极参加活动，体验胜利的乐趣。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动预备】

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

【活动过程】

1.以谜语形式导入。(手绢)

2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观看、观赏。

这是什么?

与一般的手绢一样吗?

哪里不一样?

你喜爱那一块手绢?为什么?

3.引导幼儿观看,争论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

怎样才能消失这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比拟异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进展修改?

5.幼儿操作，教师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。

6.放轻音乐，观赏作品,体验胜利的喜悦。

【活动反思】

本次活动，是我依据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开头局部，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿观赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的”无限魅力。

小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是局部剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

3、扎染美术教案一等奖

活动目标：

1.常使用“川“字折法，点染与浸染相结合的方法染出美丽的扎染图案。

2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服干净。

3.体验胜利的乐趣，感受扎染的漂亮。

活动预备：

1.染好