专题03：古诗词技巧及题型（考点清单）（解析版）-2024-2025学年高一语文上学期期中考点大串讲（统编版必修上册）.docx

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专题03：古诗词阅读

新课标对中学古诗词教学要求：

更突出“鉴赏”、“诵读”，更强调“读懂”、“积累”与“运用”。

新课标注重在理解基础上的能力与素养培养，让学生在积极主动参与中去感悟诗歌语言美、形象美、情感美、意境美，从而培养学生创新能力。

本部分涉及的主要考查点有：

（1）字词理解

①解释诗词中的重点字词含义，通常是一些富有表现力的动词、形容词等；

②分析字词在诗句中的表达效果，包括其对意境营造、情感表达等方面的作用。

（2）诗句赏析

①描述诗句所展现的画面，要求你结合诗句内容，发挥想象，用生动的语言描绘出诗中的景象。

②赏析诗句的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，分析其对表达情感、增强表现力的作用。

③分析诗句的表现手法，如借景抒情、托物言志、对比衬托等。

（3）主旨把握

①理解诗词的主题思想，包括诗人所表达的情感、人生感悟、社会现实等。

②结合诗人的生平经历、创作背景，深入分析诗词的主旨。

（4）意象分析

①识别诗词中的常见意象，如明月、杨柳、梅花等，并理解其象征意义。比如明月常象征思乡之情，杨柳多表示离别之意。

②分析意象在诗词中的作用，它们如何共同营造意境、表达情感。

（5）风格特点

①归纳诗词的风格，如豪放、婉约、清新、质朴等。

②分析诗人的语言风格，包括用词特点、句式特点等。例如李白的诗歌语言豪放飘逸，充满浪漫主义色彩；王维的诗则清新自然，富有禅意。

字词句常见题型

（1）诗句理解题

①解释诗句中某个字词的含义。例如：“孤帆远影碧空尽”中“尽”是什么意思？

②描述诗句所展现的画面。要求用生动的语言把诗句描绘的景象呈现出来。如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”请描述这幅画面。

（2）意境分析题

①分析诗词营造的意境特点。比如：这首诗营造了怎样的意境？

②体会意境所表达的情感。如：诗中的意境表达了诗人怎样的情感？

（3）手法赏析题

①指出诗词中运用的修辞手法，并分析其作用。例如：“白发三千丈，缘愁似个长。”运用了什么修辞手法？有何效果？

②分析表现手法，如借景抒情、托物言志、对比衬托等。如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”运用了哪种表现手法？表达了什么？

（4）情感把握题

①直接考查诗人在诗词中表达的情感。如：这首诗表达了诗人怎样的情感？

②通过分析诗句内容来推断诗人的情感变化。例如：诗中哪些地方体现了诗人情感的变化？

（5）语言特色题

①分析诗词的语言风格。如：这首诗的语言有什么特点？

②?赏析诗词中的炼字。如：“春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？

（6）比较阅读题

①?比较两首诗词在内容、情感、手法等方面的异同。例如：比较这两首送别诗在情感表达上的异同。

②对同一诗人不同时期的作品进行比较分析。如：诗人不同时期的作品在风格上有何变化？

3.命题趋势

（1）注重综合素养考查

①融合多学科知识

命题可能会结合历史、地理等学科知识，要求考生了解诗词创作的时代背景、诗人的游历轨迹等；与艺术学科相结合，如通过分析诗词中的画面感、意境美，考查考生对绘画、音乐等艺术形式的感悟能力，如题画诗的鉴赏。

②强调思维能力培养

增加开放性试题的比例，鼓励考生发表自己的见解和感悟；注重逻辑推理能力的考查。要求考生根据诗词内容进行推理判断，如根据诗句中的线索推断诗人的情感变化过程、诗词所描述的场景发生的时间顺序等。

（2）强化文本深度理解

①挖掘诗词内涵

命题更加注重对诗词深层含义的考查，不仅仅停留在字面意思的理解上，分析诗词中隐含的哲学思想、人生感悟等；要求考生结合诗人的创作风格和生平经历，深入理解诗词的独特价值和意义，了解诗人在特定时期的遭遇和心境，有助于更好地理解其作品中所表达的情感。

②关注细节分析

加大对诗词细节的考查力度，如字词的精妙用法、诗句的结构特点等。例如，分析某个字在诗词中的表现力，或者探讨诗句的对仗、押韵等形式美。

考查考生对诗词中意象的细致理解。要求考生准确把握意象的象征意义、组合方式以及在营造意境和表达情感方面的作用。

（3）突出传统文化传承

①弘扬民族精神

选取体现中华民族优秀传统美德、民族精神的诗词进行考查，如爱国、诚信、友善、坚韧不拔等。通过诗词阅读，引导考生传承和弘扬中华民族的精神财富；以诗词为载体，考查考生对传统文化价值观的理解和认同。

②增强文化自信

命题会更加注重对中国传统文化元素的挖掘和展示，如传统节日、民俗风情、古典文学名著等。通过诗词阅读，让考生感受中国传统文化的博大精深，增强文化自信。鼓励考生在答题过程中运用传统文化知识进行分析和阐释，提高对传统文化的运用能力。

（4）贴近现实生活应用

①联系社会热点

命题可能会结合当前的社会热点问题，选取与之相关的诗词进行考查。用诗词来反映时代精神和社会风貌的变化，让考生在阅读诗词的同时，感受时代的脉搏。