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我设计的车教案

教学目标

是在了解车的根底上进展车辆的设计制造；在培育学生制造力量的同时，承受爱科学及喜爱生活的教育；同时在技能领域提高学生对各种造型车的描绘、使用力量，提高美化生活的力量。

教学重点难点：

从生动好玩的小品表演中创设情境、激发学生的创作激情，继而从车辆的造型及功能上，绽开对车的造型的制造；

本课的教学过程分三个环节，详细过程如下：

第一课时

一、小品导入，学习新课

1、小主持人：同学们，今日我们要来当一会设计师，进展车辆设计。[出示课题：我设计的车]。我们小荷电视台的小记者，听说我们班要进展“我设计的车”这一活动，特来进展拍摄并在“校园”节目中报道我们的活动过程和我们设计的作品，大家欢送不欢送？

{通过小摄像师的参加，活泼课堂教学气氛，更重要的是让学生觉得自己的表现能在电视台播出，极大的刺激了学生表现欲望及剧烈的成就感。}

2、小主持人：在活动前，我特邀了我校的两位小交警，来谈谈他们的工作，由于他们对公路上的车辆最熟识了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（挂有“灰色小交警”胸卡）：

各位设计师们，我是来自“过去”世界的交警，每天工作在一辆辆老式车子的穿梭中，看着样子老旧、颜色单一的车子拥塞的路口，真是又繁忙、又没乐趣。

（教师作为工作人员，在背投电视上放各种造型的车子行进的实镜录像）唉！同学们请帮帮我，设计些“美车”来吧？

②、彩色小交警（挂有“彩色小交警”胸卡）：

我是来自“将来”世界的交警，在公路上看着各种颜色艳丽、造型新奇的车子轻轻在我身边驶过，还能听到随车飘过的美丽音乐，啊！工作就是享受！！

（彩警说话时，背投电视上放各种颜色艳丽、造型新奇的动物造型车子开过的动画。）

{通过本环节，在小交警生动的表演及课件的展现中感染学生对美妙将来的憧憬，激发学生的创作热忱，同时局部领会了颜色艳丽、造型新奇的动物车辆，初步开拓学生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是奇妙了，将来世界的人们真聪慧，把车子的造型都设计成了各种得意的动物的造型！颜色也特别艳丽。

④彩色小交警：其实，在我们日常生活中有很多造型美观的常见用品或植物的造型都可以用来设计车子的形状，至于究竟用什么物体的造型更美观、好玩，那就要请同学们绽开丰富的联想啦！

其次课时

一同学们争论候进展描述。

（教师作为书记员进展板书：鞋子型、书包型、人型…）

{在上一步学生初步感受到能用动物造型来设计车辆时的小小的感动与兴奋中，连续用小交警谈话，进一步开拓车辆造型上的象形联想的创作思路。}

⑤、灰色小交警：我还想问一问，那这些车子除了形状美观、好玩，它的功能怎样呢？

⑥、彩色小交警：我们将来世界的车子的功能太强大了，除了根本的跑步的功能，还有会变形的功能、会下水的功能、车箱里也有各种功能，能让你坐进去了，舒适得不想下车。

{连续开拓学生在车辆功能方面的制造思路，以小交警语言感染学生将来世界车辆在功能上的奇妙、强大}

⑦、灰色小交警：有这么悬吗？

⑧、彩色小交警：固然，在我们将来世界，车子制造科技进展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的.车子的功能，没有实现不了的功能！同学们，你们想让车子具有什么功能呢？尽情的想吧，任何大胆的想法都可以在我们的将来世界里实现！！

{最终以小交警语言中“无所不能”的实现车辆的功能，最大限度的激发学生在车辆功能方面的妙想。至此，为学生的创作激情及思

维开拓打下了扎实的根底，“让学生不拘泥于现实，大胆想象出独特奇异的车”的目标以接近实现。}

1、小主持人：同学们，将来世界的车子真是太奇妙了，不单造型美观好玩，而且功能强大[师板书：造型、功能]，你想设计什么造型和功能的将来车子呢？请同学们以小组为单位，尽情的绽开争论！

（教师作为书记员依据学生的答复进展板书。）

{通过教师的，让学生在迫切想制造的激情中明确思路}

2、学生争论。师作为参谋深入各小组做必要的引导，开拓学生思路。

{在小组的争论中，相互影响、切实让学生多角度的想象制造}

3、学生答复各自的设想[在学生答复时，归纳板书学生所答复的内容在造型及功能下的类别（看板书设计）]

4、小主持人：下面就要请同学们用自己的画笔把大胆设想表现出来了，不过，我们小荷电视台的摄像师确定要拍摄我们的作品，想不想让你