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我的长生果教案【10篇】

我的长生果教案篇一

【教学目标】

１、熟悉１２个生字。

２、有感情地朗读课文；把握主要内容，体会悟出的道理。

３、学习一些读书和习作的方法。

【教学重点】

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习的读写方法。

【教学预备】

多媒体课件。

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

一、揭题

１、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）

２、说实话，教师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今日我们来学习一篇阅读课文──我的长生果（完成课题板书）

３、齐读课题。

４、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？让我们一起来读读课文吧。

二、初读课文，整体感知

１、快速默读课文，思索：

⑴课题中长生果指的是。

⑵课文写了童年时的_____和____的几件事。

２、遇到生字、难读的句子多读几遍。

３、沟通。

（板书：读书作文）

三、自读自悟

１、写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）

２、沟通：

我们先来看看写了童年读书、作文的哪几件事？

板书：

饱览香烟人画片《秋天来了》

看图书

阅读文艺书籍《一件不开心的往事》

读中外名著

３、从所读的书籍中你看出了什么？

（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的学问越来越多）

书的类型：我对书的情感、香烟人画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名著。

４、是怎样读书的呢，他对书倾注了哪些情感？认真阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下表格：

书的类型我对书的情感

香烟人画片

看图书

阅读文艺书籍

读中外名著

四、沟通，教师点拨

１、读自己画的句子，谈谈自己的体会：

（教师依据学生的答复进展点拨，加深对语言文字的理解。）

２、联系上下文理解词意，例如：如醉如痴、津津有味、牵肠挂肚、整个吞枣等。

（贴出小黑板条）

３、点击多媒体，填表。

４、从表上所填的这些词句中你看出了什么？（很爱读书，争分夺秒地读书）

５、像他这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）

五、品读课文其次自然段

１、高尔基曾经说过：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：

（点击多媒体出示课文其次自然段）

２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。

３、指读、评议。

４、师范读。

５、全班齐读。

６、小结：

爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。

六、沟通

１、从中悟出了什么道理？

２、多媒体出示道理。

３、学生结合文中事例和自己平常写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。

４、观赏写秋天的作文，理解：别出心裁。

５、的作文得了甲优和赞誉都归功于（读书）这就是读书给他的报偿和馈赠。（板书：报偿馈赠）

七、总结、升华

１、读书使一生受益，他胜利了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：阅读，生命因你而精彩。

２、我们再来看看课题，把书比作长生果是由于（喜爱读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）

３、共享一首小诗：奇妙的书。

４、总结：

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的养分，让我们一生受用！

【板书设计】

４*我的长生果

读书作文

饱览香烟人画片

看图书：报偿《秋天来了》甲优

阅读文艺书籍：馈赠《一件不开心的往事》赞誉

读中外名著

【教后反思】

这是一篇阅读课文，课