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我的幸运一天大班教案
活动目标
1、阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的风格。
2、表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
3、能大胆、清晰地表述自己的想法,情愿与别人共享自己的阅读阅历和感受。
活动预备
《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、观赏阅读
1、教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
师:今日,教师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?
2、阅读前和幼儿沟通,提出阅读要求。
师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特殊有意思,特殊好玩,就提出来和小朋友一起沟通和争论,好吗?
3、和幼儿共同观赏阅读。
教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
4、与幼儿共同争论、沟通、共享阅读阅历。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜爱书中的哪一页?为什么喜爱?
5、简要向幼儿介绍和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给全部喜爱看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来感谢他们。(鼓掌)
二、嬉戏互动
1、表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,依据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2、和幼儿一起争论刚刚的表演,进一步明确按摩的要求和挨次。
师:刚刚我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最终按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3、幼儿相互分角色表演故事情节,感受幽默和欢乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,相互表演按摩情节。
教师适当地进展语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
三、完毕活动
狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延长
1、在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。
2、表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。
我的幸运一天大班教案2
活动目标:
1、引导幼儿认真观看画面,猜想故事情节,大胆表达自己的想法。
2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程,感受才智的力气。
3、知道遇到危急不可怕,会动脑筋想方法爱护自己。
活动重点:
引导幼儿观看画面,猜想故事情节,大胆表达自己的想法。
活动难点:
通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程,感受才智的力气。
活动预备:
《我的幸运一天》PPT。
活动过程:
一、封面阅读,大胆猜想。
1、今日教师带来了一本好看的图画书,一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问:知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?
2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜想)
3、这究竟是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。
二、共同阅读,理解故事。
(一)小猪误闯狐狸的家。
提问:
1、这是谁的家?狐狸在干什么?
2、狐狸翻开门门外站着谁?小猪观察狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看,现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁情愿来表演一下,学学它们的对话,重点学说:这真是我的幸运一天)教师叙述故事:狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。……现在,就请你到烤锅里去吧!”
(二)想方法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢?它会想什么方法救自己呢?(小组争论)
2、教师叙述故事:挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么恳求,狐狸同意了吗?它怎么会同意的?
4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么恳求?狐狸会同意吗?为什么?(那毕竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件,教师
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