第3单元 中国特色社会主义道路 单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第3单元中国特色社会主义道路单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第3单元“中国特色社会主义道路”，单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史课时分层作业教学设计。该单元涵盖了改革开放以来我国经济社会发展的伟大历程，主要内容包括改革开放的起步、农村经济体制改革、城市经济体制改革、建立社会主义市场经济体制以及中国特色社会主义道路的探索与实践。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了我国新民主主义革命和社会主义制度的建立，对我国历史发展进程有了初步了解。本单元内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生认识改革开放以来我国特色社会主义道路的发展历程，理解我国在经济社会发展中取得的伟大成就，为学生今后深入学习和了解中国特色社会主义道路打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习第3单元“中国特色社会主义道路”，学生能够掌握改革开放以来我国经济社会发展的历史进程，形成时空观念；通过分析历史史料，实证我国特色社会主义道路的发展成就，培养史料实证能力；在理解历史发展进程的基础上，学会历史解释，认识我国特色社会主义道路的独特性和重要性；通过批判性思维，思考和分析改革开放以来我国在经济社会发展中存在的问题和挑战，提高批判性思维能力；最后，培养学生的家国情怀，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面向的是八年级下册的学生，他们在学习历史课程方面已有一定的基础，对于历史知识的掌握和理解能力较强。学生在七年级阶段已经学习了我国新民主主义革命和社会主义制度的建立，对于我国历史发展进程有了初步的了解。然而，八年级的学生在思维上正处于青春期，独立思考和批判性思维能力逐渐发展，对于复杂的历史事件和现象有自己的见解和看法。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。他们对历史事件有一定的记忆能力，但在分析和解释历史问题上还需要进一步引导和培养。此外，部分学生在历史知识方面存在差距，对于一些概念和理论的理解不够深入，这可能会影响他们在课程学习中的效果。

在素质方面，学生们普遍具备一定的家国情怀，对于国家的成就和发展有一定的自豪感。然而，在面临现实社会问题时，部分学生可能存在一定的迷茫和困惑，对于中国特色社会主义道路的理解和认同有待加强。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生提供适当的学习支持。对于学习能力较强的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的历史研究。对于学习能力较弱的学生，需要通过实例讲解和个别辅导，帮助他们巩固历史知识，提高学习效果。同时，教师还需要关注学生的思维发展，培养他们的批判性思维能力，引导学生正确理解和评价我国特色社会主义道路的发展历程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、笔记本、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、图表、文献资料等，可从互联网上获取。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、提问等。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了我国新民主主义革命和社会主义制度的建立，这节课我们将进入八年级下册历史课的第3单元，深入学习中国特色社会主义道路的发展历程。这一单元的内容紧密联系我国改革开放以来的历史进程，对于我们理解我国的发展成就和经验具有重要意义。希望通过本节课的学习，大家能够深入了解中国特色社会主义道路的探索与实践，增强对我国发展道路的认同感。

2.教学内容探究

(1)改革开放的起步

请同学们翻到教材第3单元第1课《改革开放的起步》，我们首先来学习改革开放的背景和意义。请大家阅读教材第23页至25页，了解1978年党的十一届三中全会召开的历史背景，以及改革开放的重要意义。学习完成后，请同学们分享一下你们对改革开放的了解和认识。

(2)农村经济体制改革

接下来，我们来学习农村经济体制改革。请同学们翻到教材第3单元第2课《农村经济体制改革》，阅读第26页至28页的内容，了解农村经济体制改革的主要措施和成效。在学习过程中，请大家注意思考农村经济体制改革对我国农业发展和农村社会的影响。学习完成后，我们进行小组讨论，每个小组选择一个农村经济体制改革的具体案例，进行分享和讨论。

(3)城市经济体制改革

请大家翻到教材第3单元第3课《城市经济体制改革》，我们来学习城市经济体制改革的主要