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我的小手真能干教案一等奖

1、我的小手真能干教案一等奖

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。

3、进展幼儿的语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、嬉戏引入法：

玩一玩手指嬉戏。

三、观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)

四、感知操作法：

1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述)

2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延长活动：

争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。

本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的`能干，保证了活动的质量。

2、我的小手真能干教案一等奖

活动目标：

1、在体验胜利的过程中,培育幼儿自信念。

2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

活动预备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、教师预备一盘小红果。

活动过程：

（一）导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗洁净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很洁净。)宝宝们，小手洗洁净了，快来帮妈妈做事吧！

(二）绽开：

1、分食物。请幼儿把一样的食物分别用筷子夹到小盘里