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《猴王出世》五年级下册语文说课稿

第1篇：《猴王出世》五年级下册语文说课稿

教材分析：

教材使这样课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主

要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因

敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢

作敢为的特点。全文共分三个部分：

第一部分：石猴出世及他的生活情况。

第二部分：石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第

一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课

文是教学的重点。

通过以下几点来解决文章重点的。

1、放手让学生通过自学，读通课文，理解课文内容。

2、基本理解课文内容后，组织学生分组交流讨论不懂的问题。

3、给足时间，让学生充分朗读课文。

4、引导学生进行课后阅读。

在感悟语言上有三个层次：视觉美；韵律美；意境美。我相信班

上学生的朗读能力，但也不排除所有同学的水平是一样的，在朗读上

出现的层次*就很明显。我就从朗读直观上去感受语言的视觉美：利用

小黑板，象诗歌一样抄写文中句段；再通过与白话文的改写比较，感

受古典语言的韵律美；通过想象去体会古典语言的意境美。我想通过

课文学习后让学生对我国古典文化有一些个人的认识，或是喜爱上古

典名著的语言特*，再通过课外的兴趣阅读与习作实践，进一步加深学

生学习后的印象。体会古典名著的写作语言特点：

1、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如

生。

2、将人的特点和猴的特点融为一体。

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从而让学生得法于课内，得益于课外。在本节课上还有许多的不

足之处，还请各位老师批评指正。

第2篇：五年级语文下册猴王出世课后练习题

一、把下列文言词语换成现代词语。

1、真是一个好所在。

2、桥那边是一座天造地设的家当。

3、复瞑目蹲身。

4、何不拜我为王?

二、下面的句子换成现在的说法应该怎样说?

1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵

通之意。

3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

4、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”

5、里面且是宽阔，容得千百口老小。

三、读下面文段后回答问题。

1、那猴在山中，却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果;与狼

虫为，虎豹为，獐鹿为，猕猿为;石崖之下，峰洞之中。

2、“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，

出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，

寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”这

段话是对(说的，)表现了人物的(特点)。

以上本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《》，作者是(代)

的。小说主要讲述了(的)故事，主要人物有(等)。你最喜欢的人物

是(，)原因是?

第3篇：五年级下册语文课后练习题之猴王出世

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