《湖心亭看雪 》(省优)2021年市级公开课一等奖教案 .pdfVIP

《湖心亭看雪》(省优)2021年市级公开

课一等奖教案

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要

充分保护好孩子的自心，只有孩子们有了自，才有可能持续保

持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成

功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和

精力的时候，对他们自心的保护至关重要。所以强烈建议平时

的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子

的自尊心和自心。

正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教

师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻

的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润

学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

12湖心亭看雪

1．反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故

国之思。

2．品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于

细微处见情致的特点。

一、导入新课

俗话说“上有天堂，下有苏杭。杭州是西湖最美的地方。

许多作家和学者用西湖的奇花异草描绘了春夏之交的西湖之美。

白居易说“我爱缺湖东行，青杨绿荫里白沙堤”，就是西湖满柳。

杨万里说“荷叶无限蓝，荷花别样红”。这就是明媚迷人的西湖。

那么，大雪纷飞之后的西湖是一种怎样的景象呢？这一课，我

们一起来欣赏吧？看湖亭雪？

二，新课程教学

目标导学一：认识作者，了解作品

张岱(1597-1689)，字宗子，陶庵人，殷珊(今浙江绍兴)人。

住在杭州。出身官宦之家，鲜有富家公子，精于茶艺鉴赏，喜

荣华富贵，喜山水，通晓音乐戏曲。明朝死后没有做官，去山

里写书。张岱是明末清初的文学家和历史学家。他最擅长散文。

他的作者有哪些？陶孟翳？西湖寻梦？优秀的文学经典。

目标导学二：朗读训练，通文顺字

1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。

2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语

句。

节奏划分例如

是日/更定矣，余/拏/一小舟，拥/毳衣/炉火，独往湖心亭/

看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，

惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中/人/两三粒而

已。

节奏划分思考

为什么「衣/火」不能分为「衣/火」？

明确：在本句中，“拥〞字引起后面两个名词，假设不在

“拥〞字后面停顿，“炉火〞一词便失去了“动语〞。

“船/人/二三粒”可以归为“船/二三粒”吗？

明确：是的，我们可以以“船夫”为中心结构来划分节奏。

【教学提示】

引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏

的过程中感知文意。对于局部结构复杂的句子，教师可做适当

的讲解引导。

研究目标三：结合笔记，疏通课文意思。

1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不

解之处。

2．疑问探究：文中说“白〞是古人罚酒时用的酒杯，这里

代指酒，“白〞字怎么会被用来指酒杯呢？请结合资料做大胆

猜测！(展示资料链接)

字源演变

猜测：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲

骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白〞字就被用

来代指了酒杯。

3．请同学翻译全文。

4．下面一段翻译，时有争论，请说说你的意见。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长

堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

译文一：雾气中的松树白汽弥漫，天和云和山和水，浑然

一体，白茫茫一片。湖上能(清晰)见到的倒影，只有西湖长堤

在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶

小舟，舟中的人两三粒罢了。

译文二：冰花周围弥漫着白汽，(只见)天和云和山和水，

上下全是一片白色，湖面上映出的影子，只有在雪中隐隐露出

一道痕迹的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片小草的

小船，船中像米粒一般大小的两三个人罢了。

明确：译文一的翻译略显“顾名思义〞，未注意名词活用，

而译文二那么注意到此点，翻译显得准确通畅。

目标四：解读******，品味******。

1．读课文，在文中找出一个最恰当的字评价张岱。