第一单元 面对成长中的新问题 整体教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第一单元面对成长中的新问题整体教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，第一单元“面对成长中的新问题”。该单元旨在帮助学生理解在成长过程中遇到的各种新问题，并学会正确处理这些问题，以促进个人品德和道德素养的提升。内容涉及与同伴的交往、个人信息保护、自我管理等方面，与学生的实际生活紧密相连。通过本单元的学习，学生将能够更好地应对成长中的挑战，培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的道德素养、法治观念以及解决实际问题的能力。具体目标包括：

1.帮助学生理解在成长过程中遇到的各种新问题，并学会正确处理这些问题，以促进个人品德和道德素养的提升。

2.培养学生正确的价值观，使其能够尊重他人、关心社会，具备良好的道德品质和法治意识。

3.引导学生学会与同伴和谐相处，培养良好的沟通能力及团队合作精神。

4.培养学生具备保护个人信息的意识，学会自我管理，提高自我防护能力。

5.通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，使其在面对成长中的挑战时能够做出明智的决策。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解成长中的新问题：本节课的重点是帮助学生理解在成长过程中遇到的各种新问题，如与同伴的交往、个人信息保护、自我管理等。

-培养正确的价值观：重点引导学生树立正确的价值观，尊重他人、关心社会，具备良好的道德品质和法治意识。

-提高解决实际问题的能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，使其在面对成长中的挑战时能够做出明智的决策。

2.教学难点：

-理解并处理同伴关系：学生可能在处理与同伴的关系时存在困惑，不知道如何与他人和谐相处，如何处理人际冲突。

-保护个人信息的重要性：学生可能对个人信息保护缺乏足够的重视，不知道如何保护自己的隐私，容易受到网络欺诈等问题的困扰。

-自我管理的能力：学生可能缺乏自我管理的能力，不知道如何合理安排时间、管理自己的学习和生活。

-理解并应用法治观念：学生可能对法治观念的理解不够深入，不知道如何在实际生活中运用法治思维和法治方法解决问题。

针对这些重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生能够真正理解和应用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-案例分析：引入真实案例，让学生参与分析、解决问题，提高学生的实际问题解决能力。

-引导探究：鼓励学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习。

-实物演示：通过实物展示、实验等方式，让学生更直观地理解抽象概念，提高学生的学习效果。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于个人信息保护的案例和问题，要求学生提前阅读相关材料。

-设计预习问题：提问学生如何识别和防范网络欺诈，以及如何保护个人隐私。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读进度和思考问题的深度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读关于网络安全的文章和案例。

-思考预习问题：学生针对案例中的问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和信息交流。

-案例分析法：通过具体案例让学生理解理论知识。

作用与目的：

-帮助学生初步了解个人信息保护的重要性，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立阅读和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述网络安全事件引起学生对个人信息保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解个人信息保护的相关法律和自我保护方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何制定个人信息保护计划，并进行分享。

-解答疑问：针对学生对个人信息保护的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对个人信息保护的概念和措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组