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四年级科学学科教学小结

李卫东

半学期中，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精髓的话指导着我的教学思想，我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉说的情境进行教学，与学生共同学习共同必流共同进步。半学期下来，先将我的教学总结如下：

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观家到的、想像到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课的准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具。

二、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师，我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材内容非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识，如果教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太枯燥了，如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感观去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流，在学生参与过程中，教师要设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的质疑既是意料之外，又是情理之中。

五、网络资源优化课堂

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴题，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。

六、今后的设想

通过总结，我对教学现状有了一定程度的了解，清楚地看到了平时教学中存在的不足。为了克服这些不足，提升全体学生的学习质量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，争取在后半学期的教学工作中通过努力提高教学质量。为了确保早日实现目标，我将从以下几方面入手：

（一）、教学方面的思考与建议

1、科学教学要顺应课改要求，努力运用新观念、新方法，要组织和指导学生经常开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去掌握知识。

2、教学要紧抓教材不放松，坚持以课标为依据，以教材为重点进行教学。

3、要进一步重视实验教学，保证学生实验的开出率，让学生在实验操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践能力。

4、要重视学科知识的整合，互相促进、相互提高，要进一步加强学生的识字和语言表达能力训练。

5、在作业设计和期末的复习中，应结合检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。

（二）、学生方面的培养方向

1、在教学中尽量让学生养成良好的学习习惯、规范书写语言，增强语言表达能力。

2、在教学中尽量让学生体验科学探究活动细节，提高动手操作能力。

3、在教学中尽量让学生学会整合知识点，建构完整的知识系统。