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我是建筑师中班教案

我是建筑师中班教案1

活动目标：

1、学习分工合作，共同规划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。

2、能积极参与讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

飞机场的候机室（宇宙星积木）。

活动预备：

1、对飞机及飞机场开展探究活动，幼儿对此有肯定的了解。

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

活动过程：

一、谈话导入

1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、瞧！教师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿争论）

二、引导分工、合作

1、把幼儿争论沟通的状况分类。（汽车、飞机、四周建筑物、景物)

2、幼儿争论布局后一起商议分工。（教师观看幼儿商议分工状况，需要时参加争论）

三、幼儿商议好以后就选择所需材料进展建构

四、展现、沟通、共享欢乐

1、我们小朋友设计的飞机场真美丽！

2、请幼儿介绍。

3、给飞机场取个名。（幼儿取名）

五、小结

六、将来我们的**飞机场建好了，很多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么美丽的飞机场，确定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

活动反思：

觉得在课堂中敬重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应当敬重他们，满意他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应当造就一群聪慧可人的、欢愉快泼的小朋友，这不正是我们所盼望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬共性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

我是建筑师中班教案2

一、活动背景：

时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市兴旺与否的标志，并处处消失在人们的生活中，为幼儿所熟识。依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在熟悉和熟识一些几何图形的根底上，通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力量，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力量、表现力量。

二、活动目标：

1、熟悉房屋建筑的形状特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型。

2、培育幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥肯定的想象力进展初步的建构和制造。

三、活动预备：

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位教师扮狮王形象，熟识对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：

(一)丰富幼儿对房屋形状的熟悉，帮忙幼儿初步了解房屋简洁的形状特征。

1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今日教师请来了一位客人(狮王消失)讲话：听说娃娃城新建了很多美丽的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?

2、分析了解房屋的根本构造。提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的局部是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。狮王作难过状。教师问为什么这么难过?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给沉没了，小动物们没房子住可难过了。)教师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小朋友一起来帮忙你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?”

(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，依据状况教师和幼儿准时评价。

(三)幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

2、要求，造的房子要坚固，便利进出，让小动物们满足。

全体幼儿两人合用一块泡沫板