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6的乘法口诀教学反思（精选16篇）

6的乘法口诀篇1

本堂课教学内容为小学二年级上册“5的乘法口诀”。我的课程设

计理念是用好道具、简化教学思路、细化课中活动、突破教学重难点。

“5的乘法口诀”是在学习乘法的初步认识的基础上学的。在教学

过程中，我以情景、兴趣导入为主。选自《西游记》中的一个小段落。

提高学生学习的兴趣。在导入中提出问题，让学生初步了解本课堂的

教学内容。教学过程中，道具(手指图)占据了非常重要的角色。通过学

生自主观察手指图，以及教师引导，学生们主动积极地参与课堂，准

确地理解教学内容。如何让简单的教学内容上得生动，丰富学生的数

学学习体验，我对“5的乘法口诀”进行了创新处理，在本课教学尽量

能够体现以下几点：

1、在上课期间充分的利用了道具，较好的运用了直观教学法的理

念。提高学生的学习激情，吸引学生的注意力。创设这样的情境不但

可以培养学生用数学的眼光去观察身边的事物，还可以把数学课与美

术课有机结合起来。

2、教学中紧贴主题，尽量地简化教学思路，使同学更准确、迅速

的接受新课的学习内容。

4、在探究中交流，经历口诀编写的过程。把编写5的乘法口诀的

教学置于让学生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中，促

进学生主动建构，提高自主学习能力，感受成功的喜悦。引发学生多

角度理解5的每句口诀的含义和来源，理解乘法意义、算式、口诀三

者之间的联系，体验一句口诀可以计算两道乘法算式。通过小组讨论，

学生投身于集体合作学习中，发表自己的意见，培养了学生合作意识

和精神。

5、通过各种形式的的记忆方法，学生之间相互交流，最后让学生

选择适合自己的方法，更快更好地记住口诀，也是这节课必不可少的

内容。

6、在练习中升华，深化知识的形成过程。为了使学生对5的乘法

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口诀有更好的理解，在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构

知识的氛围，并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式，进一

步深化所学知识。

教师为学生营造好的课堂氛围，不仅可以激发学生求知的欲望，

而且老师的教学也起到事半功倍的作用。

6的乘法口诀教学反思篇2

下面是小编整理的8的乘法口诀教学反思范文，希望对大家有所

帮助。

通过学生自我的动手、动脑、动口编出8的乘法口诀。同时，我

还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达

到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8

的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。

在课堂教学中，我还存在着许多不足之处：

1、没有让学生发现规律。

在解读品味，感悟口诀中，没有让学生根据自己编的口诀发现口

诀存在的规律，以便学生更容易识记，没有引导学生根据前后句的口

诀，来推导出自己忘记的口诀。没有让学生说说8的乘法口诀与7的

乘法口诀之间的规律的相同点。让学生猜猜看9的乘法口诀之间有什

么规律呢?并且最好能花一点时间让学生根据口诀的特点去熟记口诀。

2、练习的设计过于普通化，没有层次性，思考性较差，不能进一

步挖掘学生的深度思维。

本节课的学习内容较为简单，因此在巩固训练中可以设计一些发

散性思维的题目让学生训练，提高学生的解题能力和思维水平，可以

让学生联