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我快乐大班教案

我欢乐大班教案1

活动目标

1.用自己的方式采访教师、阿姨和同学。

2.体验关怀别人自己也会感到欢乐的情感。

活动预备：小树叶。

活动重点与难点

1.理解故事的内容。

2.用自己的方式采访教师、阿姨和同学

活动过程

1.导入话题

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今日，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是欢乐的，你们情愿和我一起去吗?”

逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟：‘小鸟你欢乐吗?’小鸟说：‘我给大家带去奇妙的歌声，大家喜爱我，我很欢乐!”

“小树叶问青蛙：‘小青蛙你欢乐吗?’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很欢乐!”

“小树叶问小狗：‘小狗你欢乐吗?’小狗说：‘我为仆人看门，我很欢乐!’”

2.分析争论，引起情感共鸣

“为什么这些小动物是欢乐的呢?”

“你们欢乐吗?你知道教师、阿姨欢乐吗?”

3.幼儿现场采访，了解别人的欢乐：

采访问题：你帮忙过别人吗?你感到欢乐吗?

每位幼儿可以采访别人，也可以承受别人的采访。

4.幼儿集体共享沟通采访结果：

请幼儿相互沟通采访的结果。

引导幼儿懂得“帮忙别人是一种欢乐”的道理。

我欢乐大班教案2

活动目标

1、用自己的方式采访教师、阿姨和同学。

2、体验关怀别人自己也会感到欢乐的心情。

活动预备

小树叶

活动过程

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析争论，引起情感共鸣：

“你们欢乐吗？你们知道教师、阿姨欢乐吗？“

三、幼儿现场采访，了解别人的欢乐。

1、采访问题：你帮忙过别人吗？你感到欢乐吗？

2、每位幼儿可以采访别人，也可以承受别人的采访

四、幼儿集体共享沟通采访结果：

1、请幼儿相互沟通采访的结果引导幼儿懂得“帮忙别人是一种欢乐“的道理。

活动反思：

生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“欢乐的我“这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。

我欢乐大班教案3

【活动目标】

1、感受音乐，尝试用夸大的肢体动作进展仿照来表现煮面条的情景。

2、体验自由表达和制造的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

【活动预备】

视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

【活动过程】

一、预备活动。

二、观看视频，把握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

1、提问引出课题。

——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告知我煮面条时需要做些什么事情？

2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。

——教师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思索一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）

3、教师总结面条的变化。

三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加美丽，教师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。

3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。

——教师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？

四、尝试创编夸大的肢体动作表现面条的变化。

1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

——现在