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《汤姆索亚历险记》教学反思

《汤姆索亚历险记》教学反思1

今天讲了《汤姆。索亚历险记》，在教学设计中我设计了几大问题：

一、梗概中写到了汤姆的几次历险，主要写的是哪次历险？

二、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分？

三、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

1、你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

2、你认为精彩片段中哪些地方最精彩？

四、通过阅读精彩片段，你感觉作者的语言有什么特点？

其中第三部分的第1个问题：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的

印象最深？学生讨论的最热烈。

《汤姆。索亚历险记》是一篇新课文，之前我还没有接触过，所以对上这节

课一点信心都没有，因为讲鲁滨孙漂流记时整个课堂一点气氛都没有，学生只有

那么几个举手回答问题的，感觉热情也不是很高，鲁滨孙漂流记这本书学生假期

都读过，还这样的.效果，那么汤姆索亚历险记学生还没看过呢，而且我设计的

教学路子和上节课都一样，效果一定比上节课还要差。

我带着这种想法以一种低调的情绪进入了课堂，恰好有几个学生被人找去干

活，看来这课是没法再讲下去了，反正也是略读课文，我干脆把我设计的几个大

问题写在了黑板上，在简单的介绍了作者后我就让学生分组讨论黑板上的问题。

但没有想到的是，学生的讨论空前的热烈，而且提出了许多问题，我的情绪也被

调动起来了，就这样师生在讨论和交流中上了非常满意的一节课。

看来课堂上还真应该多给学生留些空间，把学习的主动权还给学生。

《汤姆索亚历险记》教学反思2

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。

故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏

克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使

别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们

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《汤姆索亚历险记》教学反思89040--第2页

以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。

这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来

作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋

杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。

其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。这种童真过了孩童时代

就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，

即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的

傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。我说童年就像一罐甜酒，时隔

越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。这正是作品的吸引人之处吧。

在本课教学中，我以学生自读，自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，

读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华

情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思考的火花，既形成独到的认识，又达成

共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。

人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。学

生对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。因此，

要让他们明白：千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做

尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。

而汤姆的善良、正直、勇敢等品质会在学生心中留下深刻的印象，产生不可思议

的影响。