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我会穿鞋小班教案

我会穿鞋小班教案1

活动背景:

如今的家庭大多是“四二一”构造，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照看和智力上的启发，而无视了生活自理力量的培育。在家长无微不至地“关怀”下，孩子的自理力量越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人赐予肯定的帮忙，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理力量现状是比拟差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要教师帮助的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜爱的承受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理力量。

活动目标：

1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。

2.鼓舞幼儿在生活中自己穿鞋子。

活动重点：在嬉戏中学会穿鞋子。

活动难点：幼儿自己把握穿鞋子的方法。

活动预备：

垫子、不同大小、自己的鞋子

活动过程：

一、小脚动动动

1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

2.小朋友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

3.教师和幼儿一起争论：

（1）“你帮你的鞋子找到朋友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的”

（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过争论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）学习熟悉反顺。（哪只脚和哪只鞋是好朋友）

二、学习穿鞋子

1.幼儿先自己尝试穿鞋子，教师观看，并适时指导。

2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起查找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真美丽，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。

3.音乐响起，幼儿穿好鞋子在垫子做运动。

三、延长

小朋友本事真大，我们穿好鞋子，让我们再去做运动吧！

我会穿鞋小班教案2

【设计意图】

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活阅历，自理力量较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿自理力量，学会穿鞋。

【活动目标】

1、培育幼儿自理力量和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小适宜的鞋子，学会穿鞋。

【活动预备】

1、大脚娃娃一个。

2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）

3、音乐磁带。

4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）

【活动过程】

一、导入局部

1、师：今日，我请来了特殊得意的小客人，想熟悉他吗？

（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。

2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。

二、根本局部

1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？

（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答下列问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）

师问：爸爸应当穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）

2、让幼儿通过嬉戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒适。

师：假如我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小朋友，刚刚我观察有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，担心全，要穿合脚的鞋子）

好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋

（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小朋友，今日呀教师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看教师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，教师穿好了，我们一起来一遍吧。

（3）幼儿自己练习穿鞋。

（4）幼儿一起竞赛穿鞋。