北师大版（2019） 必修第一册 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog教学设计.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：八年级（8年级）英语班

3.授课时间：第一学期，第4周，星期二，第1-2节（共计90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标分析

本节课围绕“体育与健身”主题，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“TheUnderdog”的故事，学生能够提高英语听、说、读、写综合运用能力，增强团队合作意识，理解公平竞争的重要性。同时，课程将促进学生对不同体育文化的了解，培养国际视野，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，分析运动精神及面对挑战的态度，激发自主学习与探究的兴趣，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用描述体育比赛、运动员状态的词汇和句型。

2.理解并能够表达“劣势方逆袭”的主题意义。

难点：

1.正确运用过去时态描述比赛过程。

2.分析并讨论故事中体现的体育精神。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示体育比赛视频，结合课本中的词汇和句型进行讲解，让学生在真实语境中进行模仿和练习。

2.设计小组讨论活动，引导学生运用过去时态分享自己喜欢的体育比赛经历，互相纠正错误，提高语言运用准确性。

3.创设情境，让学生角色扮演故事中的运动员，体验“劣势方逆袭”的过程，深入理解主题意义。

4.组织辩论赛，让学生针对“体育精神”展开讨论，培养批判性思维，提高难点问题的解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解课文内容，运用项目导向学习激发学生主动探索体育精神。

-讲授：对重点词汇和句型进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论：组织小组讨论，鼓励学生发表见解，增强课堂互动。

-案例研究：分析课文中的故事案例，让学生从实际情境中学习英语。

2.教学活动：设计角色扮演、小组辩论等具体活动，提高学生参与度。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验运动精神。

-小组辩论：组织辩论赛，培养学生批判性思维和口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体和实物展示，提高教学效果。

-多媒体：展示体育比赛视频，提供丰富教学资源。

-实物展示：使用体育器材，增强学生对体育运动的直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传与体育比赛相关的预习资料，包括课文重点词汇列表和预习问题。

设计预习问题：围绕“劣势方逆袭”的主题，设计问题如“你认为是什么因素帮助劣势方取得胜利？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，预习课文，了解体育比赛的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和沟通。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段体育比赛中劣势方逆袭的视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和过去时态用法，结合视频中的情景进行实例分析。

组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟比赛场景，使用过去时态描述比赛过程。

解答疑问：在活动中及时解答学生在语言运用上的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演中积极使用英语，体验语言实践。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对重点知识点的理解，尤其是过去时态的运用。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。