3-6岁儿童学习与发展指南解读.pptx

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学习与发展指南3—6岁儿童

学习与发展指南《指南》的基本理念|《指南》的内容框架|关于学习品质领域|关于《指南》与《纲要》汇报人：XXX时间：20XX年Childrenaged3-6yearsLearningDevelopmentGuide

背景背景我国《3——6岁儿童学习与发展指南》，经过“指南准备与启动——指南撰写与讨论——指南内容效度检验——指南完善与定槁——指南培训资料研制与实施多个阶段，历近五年时间最终完成，于2012年10月15日大家见面。

目录目录一、《指南》的基本理念二、《指南》的内容框架三、关于学习品质领域四、关于《指南》与《纲要》CONTENTS

《指南》的基本理念《指南》的基本理念第一部分学习与发展是每一个幼儿的权利|尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本|正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂。

《指南》的基本理念1、学习与发展是每一个幼儿的权利。2、尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。3、正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂。《指南》的基本理念

《指南》的内容框架《指南》的内容框架第二部分包含幼儿个体发展的最重要最基本的六个领域，即：身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知、美感与表现、学习品质等领域

《指南》的内容框架《指南》的内容框架《指南》的内容主要由两部分组成包含幼儿个体发展的最重要最基本的六个领域:身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知、美感与表现、学习品质等领域。每个领域含2——4个子领域。每个子领域含若干条标准每条标准又含若干指标。一是《指南》的主体部分。

《指南》的内容框架《指南》的内容框架二是与每一条标准配套的支持性策略与活动。《指南》的各领域、标准、指标及支持性策略和活动都是相互联系，构成一个整体。???????????????指南????????????????↓???????????????领域（幼儿个体发展的最重要最基本的六个领域）????????????????????????↓???????????????子领域（在该领域中幼儿发展最基本最重要的方面）??????????????↓??????????????????标准（在各子领域中幼儿应知道什么、能做什么以及期望幼儿能做什么）????????????????????????↓??????指标——支持性策略与活动（教师与家长利用的观察或可测量的表现）?【在各发展标准中帮助幼儿学习与发展的参考方法和途径】

《指南》的内容框架《指南》的内容框架《指南》标准具体表达了3——6岁儿童哪些能力和品质是最重要的，他们应当知道什么、能够做什么，其各方面发展的关键点是什么，要达到什么基本发展水平，等等。通过支持性策略与活动，引导有关的成人沿着正确的方向，用正确的方法，去支持儿童学习，科学地帮助儿童达到教育的期望。

《指南》的内容框架《指南》的内容框架语言与交流——阅读和书写准备。标准3：具有书写的愿望和初步书写技能。支持性策略与活动：为儿童提供适当的环境，鼓励儿童大胆地涂涂、画画、写写，让他们感受其中的乐趣。准备可供幼儿自己取放的材料，如纸、笔等，也可引导儿童在沙地、石板或土地上写写画画。鼓励儿童用写写、画画的方式把自己感兴趣的事情记录下来。通过倾听孩子对自己“作品”的讲述和保存孩子的作品等，让他们感受到成人对自己作品的欣赏和重视。……

《指南》的内容框架《指南》的内容框架注意：*活动是多种多样的，《指南》只是举例，根据儿童的、地区的、各个家庭的实际，活动可以不同。每个标准的支持性策略与活动并不是只限于促进儿童这一方面的发展，一种活动往往具有多种功能。

关于学习品质领域关于学习品质领域第三部分儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质，是早期开始形成与发展，并对幼儿的现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质

学习品质是什么意思？学习品质是什么意思？学习品质指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本