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《月球之谜》教学反思

《月球之谜》教学反思1

《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文，它从皓月当空

的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举

了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还

将继续探索下去”结束。文章内容简单，但要借此引领学生感受

月球的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较

大。

开始上课了，我先让学生吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。

在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中，对月亮滋生出一种美好的

遐想，然后自然导入新课。接着，我让学生欣赏着皎洁的月光，

说说自己想知道的.知识：

“我想知道月球上有什么？”

“我想知道月亮是从哪儿来的？”

“我想知道月亮上真的有嫦娥吗？”

然后从学生一连串的疑问中，自然引出课题，并诱发学生解

决问题的欲望。这些情感的铺垫，为学习下文，进入创设的月球

之旅的情境作了充分的准备。

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当了解了美国宇航员给我们带回来的月球之谜之后，我深情

地说道：“解开这些谜底的任务，就落在了我们这些宇航员的身

上，就让我们一起踏个神奇的星球，和好朋友一起去寻找答案，

并仔细观察研究，看看又发现了什么新的不解之谜？”这一环节

的设计，主要意图是让学生交流自己收集的资料。学生接到这样

的命令，似乎真的有了上月球的感觉，有的在和好朋友交流手里

的资料，教室里的气氛空前的活跃，诉说着自己“月球之旅”的

收获：

“我知道了月球上并没有嫦娥、白兔，到处都是环形山、岩

石和尘土。”

“我猜想月球上的尘土有杀菌的功能可能是宇宙辐射造成

的。”

“我在月球上发现了不明飞行物，猜想可能有外星人。”

……

我看着这些可爱的孩子笑着说，还有很多知识就等着你们去

发现了。我相信我们班的孩子个个都是未来的科学家。在他们的

问题中我们结束了这堂课。《月球之谜》教学反思2

《月球之迷》是一篇科普性文章，资料比较简单，学生比较

感兴趣，所以，教学中我没有做过多的讲解，而是让学生朗读课

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文，为学生带给有关月球图片资料，以丰富学生的感性认知，激

发探索科学的兴趣。教学效果十分好。

遐想的开课语言，给学生插上了相象的翅膀。常言道：良好

的开端是成功的一半，经过认真琢磨，仔细推敲每一句话，我用

优美富有激情的语言导入新课：在浩瀚的宇宙中，有无数美丽的`

星球，每个星球都是神秘的未知世界。这天让我们走进离我们最

近的星球――月球，去探索它的奥妙吧！优美的语言很快地把学

生带到了浩瀚神秘的宇宙中。接下来富有激情和感召力的话语，

更激发了学生探索月球的情感和欲望，使得这节课获得了一半的

成功。

之后，我又在美丽的月空图片中，引导学生展开丰富的相象：

当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起

你怎样的遐想在我优美的导语中，学生早已想入非非了，飞到了

浩瀚的宇宙中，在这句更具有启发的语言激励下，学生已插上了

相象的翅膀，飞到了神秘的月球之上。看着孩子们充满渴望又浮

想联翩的双眼，我明白，我已经激发了他们的学习欲望，调动了

他们的学习兴趣。《月球之谜》教学反思3

本文是一篇介绍月球知识的文章，从晧月当空的美好景象落

笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球