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感知有趣的静电现象主题教案一等奖

1、感知好玩的静电现象主题教案一等奖

活动目标：

1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。

2、培育幼儿观看、探究四周事物的兴趣。

3、培育幼儿的合作精神。

活动预备：

纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

活动过程：

一、引起兴趣。

教师供应材料，引导幼儿观看、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

二、感知好玩的静电现象。

1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。

2、请你们用教师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进展操作，教师巡回可启发幼儿更换试验材料。

3、请幼儿看看教师的.纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探究的兴趣，可反复让幼儿看几次。

4、幼儿再次进展操作，教师用语言启发。

5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

6、幼儿操作，增加兴趣。

三、小结。

纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

2、感知好玩的静电现象主题教案一等奖

【教学目标】

㈠学问与技能

1．知道静电感应产生的缘由，理解什么是静电平衡状态

2．理解静电平衡时，净电荷只分布在导体外表且内部场强到处为零

3．知道静电屏蔽及其应用

㈡过程与方法

结合实物观看与演示，分析理解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点。

㈢情感态度与价值观

通过分析生活的现象引导学生体会生活、生产中的静电现象，培育学生探究生活中事物的兴趣。

【重点难点】

重点：把握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点

难点：应用静电平衡的学问，理解静电平衡的特征，熟悉导体的电荷分布特点是本节的难点。

教学策略：教师的引导，学生的争论、评议；再加动画演示和试验演示加深体会。

【设计思路】

1、《静电现象的应用》是本章的难点内容，概念规律特别抽象。学生只有在教师的指导下参加探究全过程，才能深刻理解电平衡状态下导体的特点、规律。克制思维定势的负迁移和主观臆断的不良倾向，培育学生仔细严谨的科学探究品质。

2、本课题设计的另一思路旨在让学生仔细争论，积极参加，体验探究自然规律的艰辛和喜悦。培育学生学习物理的兴趣。这也是新课改的重要内容。

3、本节教学设计的过程为：首先学生活动：对不带电的金属导体放入电场中发生静电现象的争论；然后学生归纳，教师总结得出静电平衡状态下导体的特点。最终通过两道例题稳固加深理解。

【教学方法】

推理归纳法、问题解决法、试验法

【教具预备】

验电器、法拉第圆筒、有绝缘柄的金属球一个、金属网罩、收音机、感应起电机、导线若干

【教学过程】

(一)复习提问

1、什么是静电感应现象？

2、静电感应现象的实质是什么？

3、在静电感应时用手摸一下导体，再移走源电荷，则导体带什么电？

若将导体接地则状况如何？左端接地呢？

(二)新课教学

一、电场中的导体

1、金属导体的特征：

由做热振动的正离子和做无规章热运动的自由电子组成

2、静电感应现象

问题：在源电荷的电场中引入金属导体后会对空间各点的场强有影响吗？是什么作用使金属内的`电子定向移动的？此移动始终进展吗？金属导体内部有电场吗？

答：使空间电场重新分布

源电荷的电场使导体内部自由电子定向移动

3、静电平衡状态：导体（包括外表）中没有电荷定向移动时的状态叫静电平衡状态

4、静电平衡状态下导体的特点：

⑴内部场强到处为零（不为0则自由电子将连续移动直至合场强为0）

⑵导体中没有自由电荷定向移动

⑶净电荷分布在导体外表

试验证明：法拉第圆筒试验

⑷导体外表四周电场线与外表垂直

理论证明：中性导体带电后，由于同种电荷相互排斥，净电荷只能分布在外表

反证法：若内部有自由电荷，则内部场强不为0，导体